浅谈“关爱”在班主任工作中的魅力

本人在从事10多年的班主任工作的实践中，深深体验到了“关爱”的无穷魅力。我用真诚撒下一份份温馨的爱，催醒了一颗颗炽热、充满活力、积极向上的自信心。我班曾有个叫廖新贵的学生，平时是一个尊师好学、生活勤俭朴实的好学生。可有段时间他上课常常迟到、睡觉，还故意顶撞科任老师，成绩更是一落千丈。面对他这种360度的大逆转，我不是简单训斥了事，而是透过现象看本质，从尊重和维护学生的自尊心出发，多次找他谈心，查找原因。然而他总是沉默不语，不愿多说一句话。后来我请他到家里吃饭，在家庭氛围中和他聊家常。正如古语所云：“精诚所至，金石为开。”他终于向我敞开心扉！原来他家兄弟姐妹多，为了能让弟妹读书，父母亲决定让他退学去广东打工。了解到这个情况后，我不顾路途遥远，几次到离校10多公里的他家里进行家访。经过多次的沟通、交流和开导说服工作，他的父母终于打消了让儿子弃学打工的念头，让他重拾起读书的信心。此后，我时不时地在经济上接济他，在学习上鼓励他，使他的自信心一直保持在一个良好的状态。毕业时廖新贵同学果然不负厚望，以优异的成绩进入了重点中学就读。
二、关爱可以引导学生，为学生树立正确的人生观
学校绝非一块净土，如今，社会上各种不良风气一样会给学校和学生带来影响。如不及时把握住学生的思想脉搏，并加以正确的引导，思想稚嫩、尚难辨别是非的中学生极易随波逐流，这对他们身心成长的影响是极大的。当今农村“六合彩”赌博现象相当普遍，且屡禁不止。那种“不劳而获、一夜暴富”的意识也在学生中间悄悄蔓延。我班有个学生一次偶然跟随别人买了一个1元钱的号码，碰巧中奖得了40元。于是他便认为自己有运气，有赌命，甚至产生了学习不如赌博的念头。在他的影响下，竟然不断有学生加入赌博的行列，导致学习退步、纪律松散。得知这些情况后，我一连几天冥思苦想。讲大道理显得太空洞，靠说教显得苍白无力，强行压制恐怕会适得其反。“堵”不如“疏”，我决定利用班会搞一次以树立人生观为主题的活动，让学生用正确的观点辨别是非、美丑，用爱来看待人生。班会上，我把一个纸箱放在讲台上，里面放着写有1—49个号码的乒乓球，然后请学生随意点一个号，让学生轮流上来摸，规定每人摸3次，每次摸5个球，结果全班72个学生一共摸出1080次号码，只中一次。结果一出，全班哗然！我让大家以这个游戏为点，围绕“辛勤与收获”来发表各自的见解，开展如何树立人生观的讨论。学生的兴趣被激起来了，大家讨论得很热烈。通过辩论、总结，大家逐渐明白，赌博会抱着一种侥幸心理，使人越陷越深，不能自拔。世界上是没有“不劳而获”的，要想有一分收获，就必须付出十分的努力，要想有所成，就必须从现在开始脚踏实地努力学习。从那以后，全班学生都积极投入到学习之中。
三、关爱可以增强学生的凝聚力，提高整体战斗力
有一年，我在期中接管一个班级。说到这个班，好多老师都摇头，不愿接手。打、闹、吵架是当时这个班的特色。为什么这个班乱？是什么原因引起这样的局面？带着这些疑问，我深入学生中间了解情况。有时我和学生到食堂吃饭，有时到宿舍帮助学生整理内务，和学生交流，没有一点高高在上的架子。学生见我能够与他们以礼相待，都深受感染，都愿与我掏心交流。我发现这个班的学生有极强的集体荣誉感，只是他们在某些方面觉得受到不公平的待遇和偏见，因而使用特殊的方式来宣泄，表达他们的不满。了解了问题的症结所在后，我仍然用“爱”这根魔棒来激发学生的爱心、自尊心和集体荣誉感。为了让学生知荣辱、明是非，我专程到南宁买回有关先进班级课堂情况的影碟，以此感染学生，让学生懂得维持课堂纪律的重要性。我还经常组织学生开展有益于增进人际互信和增强沟通能力的活动，如演讲比赛、辩论赛、互助合作分组赛等。为了让“爱”继续延伸、升华，我在班里倡议举行“献爱心”活动，帮助班上的贫困学生解决实际困难，携手共进。这个倡议得到学生们的响应。大家你一元我两元纷纷捐出零花钱，有的则捐出一两件学习用具。从那以后学生们心往一处想，劲往一处使，班风正了，学风浓了。到学期末，这个班由差班一跃成为学校的文明班。
爱为什么有如此巨大的魅力呢？马斯洛的需要层次理论告诉我们：人人都有被爱的需要、自尊的需要，当人们的这些需要得到满足时，他们的主观能动性、积极性就能充分地调动起来，就会发挥出比我们意想的还要好的效果。因此，对于从事教育工作的人来说，尤其是班主任，多撒下一份爱，就能让学生多有一份希望，多有一个成材的机会！