对我们的启示

张先生和陶先生对考试的种种弊端是深恶痛绝的。“拼命的赶啊！熄灯是从十点延到十一点了……这自杀杀人的制度，还是普遍在那儿毁灭中华民族的生活力……把中华民族的前途赶跑了。”
我们今天的教育环境，从中考、高考到研究生考试，与张伯苓先生的那个时代已大不相同了，但陶先生所描述的、张先生所遇到的种种怪现象，今天看来，仍然似曾相识。一些学校为了升学率，把学生的整个生活都包办了，整个人格都扭曲了，像老舍先生说的，“考试能把人考得不像人了”，甚至不惜花大价钱不择手段挖竞争对手的墙角，“移植”一些分数高的学生来，再把本学校分数低的学生“排除”出去，提高“分子”的分值，缩小“分母”的数量。2005年12月21日《扬子晚报》一篇题目为《学校“劝离”广遭非议》的文章，报道了江苏教育最先进的南通市某中学在高考综合科目考试结束后劝成绩不太好的学生放弃高考的事件，就是典型的表现。每年中考后的高一新生的“招生大战”也就不足为怪了——争夺好生源就是提高升学率，然而其危害不言而喻。
所以，造成当前教育问题的根源，是当前的高考制度，是将教育当作政府形象工程。如果教育只是研究怎样考试，怎样应付考试，必然会走入死胡同，危害的是整个民族的教育大业。凡是有良知、有责任心、有使命感的每一个教育工作者，都应该牢记我国的教育方针，把自己从事的教育工作看成是科技兴国、中华民族伟大复兴的战略目标之一。应该坚持教书育人，以提高学生的整体综合素质为己任，像大师们那样，咬定青山不放松，遵循教育规律，狠抓素质教育。江苏省2008年高考改革方案的颁布使我们更加坚定了信心。南京从2004年的高考之痛，到现在的全面开花，广收硕果（2007年南京市很多中学，在各科奥林匹克竞赛中，在清华、北大等著名高校自主招生、特长生选拔中的成绩和合格的总人数在全省遥遥领先，说明了南京市的素质教育效果已经显现，也说明了素质教育绝不是也不可能是短期行为），更让我们看到了希望，我们每个教育工作者都应该像大师那样，坚持抓住素质教育不动摇：千教万教教人求真，千学万学学做真人！