高职表演艺术专业的实景教学

 一、实景教学岗位基本情况
实景教学地点是三峡人家风景区，是全国著名5A级景区，位于长江三峡中最为奇幻壮丽的西陵峡境内，每年吸引着大量的国内外游客前来游玩。此次实景教学的内容为民俗艺术表演，艺术团的表演岗位共分为三大表演区域：巴王宫、明月阁、龙进溪。其中有7名学生在巴王宫进行武术学习与表演，有2名学生在明月阁编钟演奏厅分别进行琵琶、古筝的演奏，有6名学生在龙进溪进行船工号子的表演，还有9名学生在婚嫁楼当幺妹、唱山歌进行土家婚嫁习俗表演。工作地点分布在三个不同的景点表演区。
二、实景教学取得的成效
（一）学生在专业技能方面得到提高，拓宽了眼界
三峡人家的民俗表演，包涵巴、楚文化元素，先民们经过了几千年的繁衍生息，创造出光辉灿烂、绚丽多彩的巴蜀文明和民间艺术。学生在学校进行艺术方面的系统学习，有一定的艺术修养，但未接触过民俗民间艺术，三峡人家的民俗表演就是一个很好的学习平台，使学生们接触到在学校学不到的艺术表演形式与知识。例如，表演艺术专业的女学生被安排在婚嫁楼进行土家婚嫁民俗表演，艺术团老师对她们进行了土家族山歌演唱、哭嫁表演的培训，向民间老艺人学习长阳南曲，如今她们已经能够自如地演唱表演，接待游客；在巴王宫表演区的几位学生从事武术表演，因为有舞蹈基本功，不出半个月他们已经熟练地掌握了一套刀法与剑术表演动作；在明月阁表演区的学生经过两个月的打磨，琵琶、古筝演奏的水平提高了不少，能够胜任乐队的合奏和独奏工作。学生们经过对民间艺术表演的接触，为将来所要从事的相关工作积累了素材，丰富了表演经验。
（二）增强学生的纪律观念和责任感。
任何工作的首要前提是遵守工作单位的规章制度，遵守员工守则，学生进入景区的第二天笔者就召集学生学习景区的规章制度，强调工作纪律，督促学生认真学习员工守则，按时上下班，严格履行双重请假手续，相比较在学校学习中出现的迟到、旷课、自由散漫的情况有了较大好转。两个月来没有出现无故旷工、迟到、私自外出不请假的现象。同时在工作过程中随时都有游客游览，学生们需随时保持饱满的情绪与热情接待一批又一批的游客，游客们也经常对学生们的表演给予赞许。游客的赞扬使学生们备受鼓舞，无形中增强了工作的责任感，使同学们以更饱满的热情投入到工作当中。
（三）对未来职业规划有更清晰的认识
经过两个月的学习实践，学生们在与人沟通、交流上积累了经验。两个月的实习，学生们跟着各自的师傅苦练功夫，师傅们对其表现也是赞赏有加，彼此建立了深厚的感情。同时学生们通过实习表演，深深懂得了她们的表演不是个人的表演，而是向游客展示土家文化。她们是传播者，在台上任何一个表情和动作，代表的不是自己，代表的是土家人民。虽然每天重复着同样的动作和歌曲，同学们都能用饱满的热情认真对待，学会了调节自己的情绪，能够领会到“我奉献我成长”的真谛。提高了在不同环境对不同工种的快速适应能力，对今后的工作有了更清晰的认识，同时也对将来选择何种职业、适合何种工作有了更清晰的规划。
三、实景教学经验
（一）领导重视是活动顺利开展的关键
没有院系领导的关心、协调、帮助与支持，就不会有这次实习，更不用说成功实现实习的预期目标。
（二）充分的准备工作是顺利实施的前提
事前在日程、衣食住行等方面细致周到的安排和准备，随队老师随时关注学生的思想动态，每周指派专业教师进入景区进行专业教学指导，领导进入景区看望学生、鼓励学生，学生们也积极参与、认真配合，使得这次活动得以顺利完成。
（三）措施得当是工作顺利开展的保障
派驻专职教师在实景教学点挂职工作，一方面将理论与实践结合，另一方面与学生同吃同住便于及时了解学生的思想动态，加强对学生的管理。
四、实景教学中的不足
本次实景教学虽经过精心策划、充分准备，取得较好的成果，但在实践工作中也存在一些不足：
（一）实景教学周期较短，学生始终在单一的岗位上工作，应增加教学时间，适当进行轮岗，激发学生们的学习热情。
（二）由于与实习单位沟通不畅，带队老师尚无法真正深入企业进行实质性的工作，实践工作尚显不足。
（三）学院应在师生中加大对实景教学的认知力度，加强对学生价值观及就业指导的教育。使学生在实景教学的过程中能静下心来，有虚心务实的态度，踏踏实实开展工作和学习。
在青山绿水中，学生们结束了短暂的实习，学生们在这次实践中，重新认识了自己，有了这样一次经历，一次历练，相信学生们能更从容地踏出校门，走向社会。