音乐课堂上如何激发学生兴趣

作为一名在一线任教十几年的音乐教师，这么多年在三尺讲台上摸爬滚打之后，再回过头来放眼看一下我们音乐教师的音乐课，心中的感受颇深：毫不夸张地可以用一句“天壤之别”来形容。在上公开课时，可以说“八仙过海，各显其能”，个个都是口若悬河最优秀的，孩子们才思敏捷，个个都是好样的。因为要上的那节公开课都是精心准备了好久好久，花了好长时间上网查询、与经验丰富的老教师探讨、花费好多的精力去反复修改甚至是反复试讲换来的，这样的课当然是成功的，是让人满意的。
可是再看看音乐教师平时的音乐课，与公开课相比，真的是“相形见绌，相差甚远”。不敢说别人，就说我自己吧，平时上课之前的备课也不会像上公开课时那样引起自己足够的重视而去精心准备。于是，平时的音乐课就变成了学生所说的枯燥无味、无聊至极、可以乱喊乱叫、可以自由散漫的音乐课了。这样的音乐课学生怎么可能从中感受到快乐？怎么可能感受音乐带给他们的美感呢？这样的音乐课当然也不会受学生们的喜欢。学生到底需要怎么样的音乐课呢？如何在音乐课堂上提高学生学唱歌曲的兴趣、聆听乐曲的兴趣、掌握乐理知识的兴趣呢？其实也很简单，就是让学生不觉得音乐课无聊、枯燥，在音乐课中能够自主的参与到教师的教学之中来。具体可以通过以下方法实现：
一、帮孩子找回自信
首先，我们要走下讲台，走进孩子们的心灵世界，给孩子们多一点微笑，给孩子们多一句鼓励，和孩子们交个朋友。许多的学生不是不喜欢音乐课，而是对音乐课没有信心而失去兴趣。这就需要音乐教师给予他们更多的爱心和关注！不管是谁，都不希望也不喜欢去面对一个严肃的、整天板着脸孔的人。孩子们年龄小更是如此。老师的微笑不仅会给学生留下良好的印象，还能给学生信心和勇气。这是一个教师应该做到的。而要走进学生的世界，我们教师就要弯下腰来，与学生站在同一个世界里，体验他们的快乐，感受他们的需要，这样才可能知道学生喜欢什么样的音乐课。
二、改变教学模式
所有的老师都希望能够让孩子快乐的上音乐课。要让孩子在快乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式，“填鸭式”的教学模式早已不适应新时代教育教学的要求。作为新时代的教师不是单纯的把知识填给了学生，学生就学会了，就掌握了，而是要想办法让学生主动的去学习知识、掌握知识。这些就需要我们教师在课堂上要创设良好的情境及和谐的学习氛围。同时，教师可以通过各种教学方式和手段来实现。
1.利用语言来创设情境和氛围。如在学习《国歌》的时候，给学生声情并茂地讲述《国歌》的背景、小故事以及当时的社会情况等等，这样学生自然进入到学习当中去了，学习的效果也非常棒。
2.利用直观的图片创设情境和氛围。如在学习歌曲《彝家娃娃多幸福》时，引导孩子们观看美丽的彝家风土人情的图片，通过图片让孩子们直观的感受彝家孩子幸福的生活场景，学生学习歌曲就快乐多了、简单多了。
3.利用环境的改变创设情境和氛围。如上《静静的夜》时，把教室的环境改变一下，窗帘全部拉上，教室里立刻就有了夜晚的感觉。再配上音乐，学生很快能体会夜晚的感觉，并把这感觉融入到学习内容中去。
三、激发兴趣
有一句话说——兴趣是最好的老师。能激发学生的学习积极性，那这个老师就成功了一半。不过要激起学生的兴趣就必须要关注学生的兴趣，这还是需要我们教师认真的备课！因为备课是一个教师上好音乐课的根本。只有备课了，才知道一节的重点难点进而去解决重难点；才能找到能吸引学生兴趣的素材穿插到音乐教学和课堂里来，把枯燥的音乐课上得有趣生动。学生的兴趣有时也很简单，激发学生兴趣还需要教师想尽一切办法去做，可以把难懂的节奏练习变成好听的儿歌；可以把枯燥的乐理知识变成有趣的游戏；让难唱的歌曲在律动舞蹈中学会；让难以理解的管弦乐曲在动画片中得到体会……有了这些法宝，学生们的兴趣肯定会高起来。
四、灵活运用多媒体
社会在变化在进步，我们的音乐教学也同样需要进步和更新，而多媒体在现在的教学中广泛的运用，给音乐课堂教学注入了生机活力，因为它不受时间空间的限制，又能以形象、生动、直观的方式表现出来，是一种现代的教学手段，顺应了学生的心理，使学生积极主动的投入到感兴趣的学习中，并能在很短的时间内了解和掌握更多的信息和知识。在教师的合理运用下，有了多媒体的课堂应该是会受到学生们所喜爱的课堂。
五、热爱音乐
首先，教师自己要热爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游。因为一个爱音乐的人才能更好地教会别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。这样的音乐教师上的音乐课，学生能不喜欢吗？答案是肯定的。因此我们要做一个热爱音乐的音乐老师，这样才更有说服力，这样的音乐课堂才是美的，相信也是学生们喜欢的。
在音乐教学中，培养学生的学习兴趣是多种多样的。我们教师要从多角度，全方位地努力探索和实践，充分运用最佳的教学方法，激起学生的学习兴趣，这样才能达到提高教育教学质量的目的。