浅谈农村小学体育教育发展现状

每个人的体育教育往往是从小学开始的，小学阶段拥有良好的体育教育对我们的身体素质影响是很大的。在我校今年的调查中发现，我校青少年的身体素质在普遍的下降。国家的未来在于青少年，青少年拥有良好的体质是一个国家长远发展的重要前提。因此科学有效地发展小学体育教育，从青少年阶段养成终身体育教育的观念是十分必要的。
一、我校小学体育发展现状
在农村小学中，由于资金不足、师资力量差等原因使得体育教学工作的开展面临着重重的困难。这样的现状使得农村体育教育难以达到新课标的要求和实现增强青少年体质等目的。
1.农村小学体育教育不受学校重视
由于受到一些传统的应试教育观念的影响，学校的教育重心是语数外等学科，而对于体育教育则采取“放羊式”的教学模式。在这样的教育之下，学校很少会开展一些体育项目的活动，没有为农村的学生们的体育发展提供良好的平台。
2.农村家长的重文轻体观念较深
由于农村的思想较为落后，小学生家长重文轻体的现象较为严重。农村学生家长认为孩子学好文化课就已经足够，对体育教育漠不关心。这样的观念使得学生失去了体育学习的原动力和兴趣，给教师的体育教育工作带来了困难。
3.体育教育经费不足
在农村，政府在学校中发放的经费较少。学校在经费的使用中，除去一些学校的办公经费等就所剩无几。由于经费的不足，学校的体育教学设施十分的落后。例如，在一些农村的学校只有一个小操场，有的体育器材也年久失修，难以满足体育的教学要求。在这样的条件下，体育教学的开展都十分困难，更谈不上提高教学质量了。
4.体育教育师资力量不足
在学校进行体育教育中，拥有较强的师资力量是一个学校体育教学质量提高的首要前提。但是在农村的小学中，师资情况不好。单一的从教师的结构方面来看，农村小学体育教师大多是非专业的体育教师，更有的是身兼数职。这样的体育教师的体育专业水平不高，严重地影响体育的教学质量。
5.体育教学模式枯燥单一
在农村的小学中由于体育教学的条件差，基础设施不足使得教师在教学的过程中难以满足学生的需求。学生“自由开放”的教学模式，难以提高教学质量和学生的体育学习兴趣。例如，在上课时，老师讲完体育内容就让学生进行自由活动。这样的活动没有系统的组织安排，缺乏目标性和组织性。这样单单凭借学生自己想法进行的体育活动，失去了原本的效果。更无法提高教学质量。