教育者如何在英语教学中筑牢学生的思想政治根基

  一、引言
　　在全球化日益加深的时代背景下,英语作为一门国际通用语言,其教学在整个教育体系中占据重要地位。然而,英语教学不应仅仅局限于语言知识的传授,更应承担起立德树人的重任,将思想政治教育有机融入其中,从而筑牢学生的思想政治根基。这对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有至关重要的意义。教育者作为英语教学的主导者,需要积极探索有效的教学方法和途径,实现英语教育与思想政治教育的协同发展。
　　二、英语教育与思想政治教育融合的必要性
　　(一)应对全球化挑战的需要
　　随着全球化进程的加速,各种文化思潮相互碰撞,西方一些不良价值观和意识形态通过英语媒介等渠道渗透到我国。青少年学生正处于价值观形成的关键时期,容易受到这些外来思想的干扰。在英语教学中加强思想政治教育,能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强他们对西方错误思潮的辨别能力和抵御能力,使其在全球化的浪潮中保持头脑清醒,坚定地维护国家的文化安全和民族尊严。
　　(二)实现教育根本任务的必然要求
　　教育的根本任务是立德树人,培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。思想政治教育是立德树人的关键环节,而英语教育作为基础教育的重要组成部分,拥有庞大的学生群体和广泛的教学资源。将思想政治教育融入英语教学,能够使教育者在传授英语知识的同时,潜移默化地影响学生的思想和行为,使立德树人的根本任务贯穿于教育教学的全过程,从而提高人才培养的质量。
　　(三)促进学生全面发展的重要途径
　　学生的全面发展不仅包括知识和技能的提升,还包括思想道德品质的培养和社会适应能力的增强。英语教育与思想政治教育的融合,有助于打破传统学科之间孤立的教育模式,为学生提供更加综合、全面的教育体验。通过英语学习,学生可以接触到不同国家的文化、历史和社会现象,在对比和分析中更好地理解本国的文化和制度优势,增强民族自豪感和文化自信。同时,在参与英语交流和跨文化交际活动中,学生能够锻炼沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力,培养国际视野和全球意识,这些都是新时代人才必备的素质,对于学生的全面发展具有不可替代的作用。
　　三、在英语教学中筑牢学生思想政治根基的策略
　　(一)挖掘英语教材中的思政元素
　　现行的英语教材中蕴含着丰富的思政教育资源,教育者要善于挖掘并充分利用这些素材。例如,在英语阅读材料中,有许多关于人物事迹、团队合作、环境保护、科技创新等方面的内容,教师可以引导学生分析其中所体现的价值观和精神品质,如坚韧不拔、勇于创新、关爱自然、团结协作等,让学生在学习英语知识的同时,受到思想道德的熏陶。又如,在英语语法教学中,可以通过介绍英语国家的历史变迁、社会制度演变等内容,对比中国的发展道路和制度优势,增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。
　　(二)创设情境化的教学环境
　　情境化教学能使学生身临其境,增强学习的趣味性和感染力。教育者可以根据教学内容创设与思想政治教育相关的情境,让学生在特定的情境中体验和感悟。比如,在教授关于文化交流的英语内容时,教师可以组织学生模拟国际文化交流活动,让学生扮演不同国家的代表,在交流过程中了解各国文化的差异和共同点,引导学生尊重文化多样性,树立平等、包容的文化观念。同时,教师还可以利用多媒体资源,展示一些与课程主题相关的视频、图片或音频资料,如关于全球贫困问题、和平与发展主题的纪录片等,激发学生的社会责任感和全球意识,培养学生关注人类命运共同体的意识。
　　(三)开展合作学习与讨论
　　合作学习和讨论是促进学生思维发展和思想交流的有效方式。在英语教学中,教育者可以设计一些具有思辨性的话题,组织学生进行小组合作学习和讨论。例如,在讨论“Should　students　use　mobile　phones　in　school?”(学生是否应该在学校使用手机)这个话题时,学生们可以从不同的角度发表自己的观点,如学习需求、社交便利、对学习的影响等。在讨论过程中,教师可以引导学生思考这些问题背后所涉及的自律意识、时间管理、科技使用的利弊等思想层面的问题,培养学生的批判性思维能力和正确的价值观。同时,通过小组合作,学生们能够相互学习、相互启发,共同提高语言表达能力和团队协作能力,营造积极向上的课堂氛围。
　　(四)发挥教师的榜样示范作用
　　教育者的言行举止对学生有着深远的影响。在英语教学中,教师要以良好的思想政治素养和师德风范为学生树立榜样。教师要在课堂教学中展现出严谨的治学态度、敬业精神和爱国情怀,用自己的实际行动诠释社会主义核心价值观的内涵。例如,教师在讲解英语课文中的英雄人物故事时,可以结合自己的生活经历或身边的先进事迹,讲述自己在面对困难和挑战时是如何坚守信念、努力奋斗的,让学生感受到正能量的传递。此外,教师还要注重自身英语语言修养和跨文化交际能力的培养,以准确、流畅、地道的英语表达和恰当的跨文化沟通方式,向学生展示中国的文化魅力和风采,增强学生对中国文化和英语学习的双重认同。
　　四、实践案例分析
　　某学校组织了一场以“友谊与和平”为主题的英语戏剧表演活动。学生们自由选择剧本或改编经典故事,并自行设计服装、道具和舞台布景。在准备和表演的过程中,学生们充分发挥自己的想象力和创造力,深入理解了友谊与和平的内涵。他们通过英语台词的表达和精彩的表演,展现了不同国家文化背景下人们对友谊和和平的共同向往。有的小组表演了《白雪公主》的故事,强调了朋友之间真诚相待、相互帮助的重要性；有的小组则根据现代生活改编了一个关于国际友谊的故事,讲述了来自不同国家的人们在交流与合作中增进了解、化解矛盾的过程。这次活动不仅让学生们在轻松愉快的氛围中提高了英语听说能力和表演能力,更重要的是培养了他们的团队合作精神、跨文化交际意识和对和平友谊的珍视,为学生筑牢了思想政治根基。
　　五、结论
　　在英语教学中筑牢学生的思想政治根基是新时代教育者的重要使命。通过挖掘教材中的思政元素、创设情境化教学环境、开展合作学习与讨论以及发挥教师的榜样示范作用等策略,能够将思想政治教育与英语教学有机融合,使学生在学习英语知识的同时,受到思想政治教育的滋养。实践案例也证明,这些教学策略和方法行之有效,能够提高学生的思想政治素养和综合能力。然而,英语教育与思想政治教育的融合是一个长期而系统的工程,需要教育者不断探索和创新,根据学生的特点和时代需求,持续优化教学内容和方法,为培养具有高尚品德、扎实学识、国际视野和社会责任感的高素质人才而不懈努力。只有这样,才能在英语教学的舞台上,真正筑牢学生的思想政治根基,为学生的成长成才奠定坚实基础,为国家和社会的发展输送更多德才兼备的优秀人才。在未来的英语教学中,教育者应进一步强化对思想政治教育重要性的认识,将其贯穿于教学的每一个环节和细节,让英语教育成为思想政治教育的有力载体,让两者在协同发展中绽放出更加绚烂的光彩,为学生的未来发展和社会进步贡献更大力量。

文章来源：  《经济导报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/35712.html