初中网球文化与校园体育氛围的营造

摘要：校园文化作为中学建设的重点之一，对初中生的人格、价值观等品质的发展具有重要的影响作用。网球文化作为一种随着网球运动的传播逐渐形成的高水平竞技文化，将其融入校园体育氛围营造，有助于培养初中生竞技精神、团队合作、坚韧不拔等方面的品质。文章分析了当前中学网球文化建设存在的挑战，并探索怎样通过网球文化的建设来丰富校园体育文化生活，营造良好的校园体育氛围。网球文化在校园的推广，不仅可以提升学生的体育素养和竞技水平，还能有效推动校园体育文化的整体发展，构建和谐的校园环境。

关键词：初中体育；网球文化；校园氛围；教学策略

在中学教育中，体育活动肩负着提升学生身体素质、维护身心健康发展、培养健康生活方式的重任。网球作为一项具有竞技性、健身性、娱乐性和文化性的运动，具有健康、时尚、文明等文化底蕴，不仅可以提升学生的身体素质和竞技水平，对于学生各方面的精神品质也有潜移默化的影响。当前中学校园网球文化建设仍存在较多挑战，教师探索有效推广网球文化的教学策略，营造浓厚的校园体育氛围，成为当前中学体育文化建设的重要内容。

1.当前中学网球文化建设存在的挑战

1.1网球场地与设施不足

网球运动往往需要大规模的场地和数量较大的运动设施，中学受场地和资金的限制，无法满足所有学生的需求，不仅会限制学生参与网球运动的积极性，对网球文化的建设也有一定的制约作用[1]。一方面，缺乏充足的网球场地和设施，使学校难以组织网球比赛和活动，影响了网球文化的传播与发展；另一方面，由于网球场地与设施的不足，学校难以为学生提供良好的网球学习环境，使学生对网球文化的认知更多来源于多媒体展示或教师口述，缺乏实践难以使其产生网球文化认同。

1.2师资力量不足

许多非体育特色或非网球传统学校的专业网球教师数量严重不足，使其网球课程主要由其他体育项目的教师兼任，他们可能缺乏网球运动相关的专业知识和教学经验，导致网球课程的教学质量难以保证。师资力量缺乏不仅难以为学生传授网球运动相关的技巧和规范，对网球比赛和活动也缺乏专业的组织和策划，极大影响了网球文化内涵的展现。

2.以初中网球文化营造校园体育氛围的教学策略

2.1编排多样化网球操，打破场地与设施限制

学校组织体育教师参与编排多样化网球操，结合网络教学资源，将专业的网球运动技巧融入其中，可以打破网球训练场地和设施的限制，使每个学生都能参与到网球运动技能训练中[2]。同时，多位体育教师共同研究编排多样化的网球操，可以为学生提供专业的网球运动技巧。由学校的体育教研组将体育教师组织起来，共同参与网球操的编排工作，目的是通过集体设计和讨论，结合网球运动的基本动作与技巧，设计出既符合学生身体特点，又能激发学生兴趣的网球操。

在网球操编排的过程中，教研组可以充分利用网络资源，包括国内外一些优秀的网球操编排案例、大型网球赛事视频、专业网球动作拆解视频等，在不改变网球运动技巧和动作规范性和标准型的条件下，选择难度适当的动作将其创新性组合，形成完整的网球操。同时，可以邀请专业的网球教练或运动员对完成的网球操进行指导，确保网球操的专业性和科学性。网球操的动作设计还应注重多样化，既要包含一些站位、握拍、挥拍等基本动作，也要适当融入一些趣味性和挑战性的元素，如模拟比赛场景中的移动、截击等动作，让学生在做操的过程中，既能锻炼身体，又能学到网球运动的基本技巧。基本动作与技巧训练之外的设计比赛训练，可以通过与校外网球俱乐部等专业组织达成合作，定期组织学生进行实操训练，既满足了学生的运动需求，又为网球俱乐部起到宣传效果，实现共赢。

通过编排多样化的网球操，不仅可以让学生在日常生活中练习与网球运动相关的基本动作和技巧，实现普及网球知识和文化的教育目的，还以其区别于传统运动体操的趣味性和挑战性动作，有效激发了学生认识和参与网球运动的兴趣。网球操充分考虑了运动场地和设施的限制，不需要专业的网球场地，只需寻常体操所用场地即可完成，使学生在没有标准网球场的情况下，也能进行网球相关的体育锻炼和技能学习。多样化网球操动作设计和趣味性元素的融入，使学生在做操过程中感受到网球运动的魅力，提高学生参与网球运动的积极性。网球操作为一种运动方式，能够锻炼学生的身体素质，有效提高身体的协调性和灵活性，集体做操还有助于培养学生的集体荣誉感。

2.2完善校园网球制度，提升网球文化地位

学校通过完善网球教学训练、网球场地及设施管理、校园网球竞赛体系等方面的制度，建设校园网球制度文化的同时，可以提升网球文化的地位和网球运动的受重视程度[3]。教师根据学生的整体学习任务，合理安排网球体育课程的次数和学习课时，并制定科学的网球教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。教学计划的设计应包括网球基础技能、体能训练、战术意识等多个方面，以全面提升学生的网球技能和水平。学校还应定期邀请专业教练或运动员对体育教师进行培训，提高教师在网球运动方面的专业素养。同时，从网球技能水平、战术意识、体能水平等方面建立科学全面的评价机制，不仅可以激励学生积极参与网球学习和训练，还便于教师根据结果反馈及时调整教学计划和方法，确保教学质量持续提升。

在网球场地及设施管理方面，一方面，合理安排网球场地的开放时间，确保学生在课余时间能利用场地进行练习；另一方面，加强网球场地的安全管理和卫生保障工作，需定期检查场地的安全设施和卫生状况，确保学生在安全卫生的环境中进行网球活动。为了减少不必要的资金浪费，还应建立完善的网球器材借还制度，包括器材的借用、归还、登记、修复、维护等环节。校园网球竞赛体系，可以举办多样化的网球赛事，如班级联赛、年级挑战赛、男（女）子单打、男女混双等，同时建立完善的竞赛奖励机制，对于在比赛中表现优异的学生进行奖励，如奖状、奖品等，提升网球文化在校园中的影响力，进而推动校园网球文化的发展。

完善的校园网球制度，不仅可以显著提高网球在校园中的地位和影响力，促进网球运动在校园的推广和发展，还能提高学生对网球运动重要性的认识，培养起积极的体育运动意识[4]。网球运动在校园的大力推广，可以丰富校园体育文化的内涵和形式，且举办网球比赛，能够增强学生的竞技意识和团队协作能力，促进校园体育氛围的优化。网球作为一项运动强度和技能并重的运动项目，还可以锻炼学生的身体素质，培养坚韧不拔的意志，进而营造积极向上的校园体育氛围。

2.3强化网球运动宣传，激发学生参与活力

学校设计网球运动专栏，通过拍摄网球运动精彩瞬间、宣传每周网球运动之星、树立网球明星榜样、创建网球社团等多样化宣传活动，让学生充分感受网球的魅力，提升学生对网球文化的认知度，进而产生浓厚的参与热情。网球运动专栏可以设置在学校公告栏、图书馆、食堂等人流密集的区域，并以一星期为周期更新专栏内容，保持学生的关注度和兴趣。专栏内容主题也要多样化，如网球基础知识介绍、网球赛事回顾、网球明星风采、网球技巧分享等，可适当结合当时网球热点进行调整。

体育课上教师会组织学生参与网球运动技能训练，学校也会定期组织网球比赛，教师需注意捕捉学生的精彩瞬间，并进行简单的记录，如教师拍摄一位学生发出一个速度快、落点准的发球瞬间，并记录该学生是经过反复练习实现的，让学生共同感受这一瞬间的激动。选取具有代表性的照片和简单介绍，张贴在专栏上或学校宣传媒体上。教师也可以共同选出一个本周的网球运动之星，可以是在训练或比赛中表现优异的学生，或者是训练刻苦努力的学生，让其他学生能看到网球运动之星的不同闪光点，将这些学生的训练照片和闪光点公布在专栏上，供其他学生学习。在学校公共区域张贴网球明星的宣传海报，或在食堂等公共场所定时播放网球赛事，提高学生对网球运动的熟悉程度。

通过设置网球运动专栏以及多样化的网球宣传活动，可以让网球融入学生校园生活和学习的方方面面，降低学生对网球运动的陌生感，同时，一些基础知识的宣传，让学生在潜移默化中提升网球知识储备，增加了他们对网球历史、规则、技巧等方面的基础认识。网球运动精彩瞬间和网球运动之星的展示，能够利用同龄人激发学生的同理心，激发他们参与和模仿的动力。网球明星榜样的树立，可以将他们的拼搏精神、尊重对手等优秀品质传递给学生，对他们起到品德教育的作用，同时，网球明星在赛场上拼搏的场景也能对学生起到激励作用。网球运动的多样化宣传和推广，促使网球运动所蕴含的竞技精神、团队合作精神等价值观渗透到学校的各个年级，有助于营造积极健康的校园体育氛围。

2.4举办校园网球文化艺术节，给予精神激励

为了进一步在校园深入推广网球文化，营造积极向上的体育氛围，学校可以定期举办校园网球文化艺术节，通过丰富多彩的网球文化活动，给予学生充分的精神激励。首先，由体育教师带领学生组成艺术节策划小组，负责活动的整体规划和细节安排。设计艺术节的主题，如“网球之梦，青春飞扬”等，将其印在横幅上，营造艺术节氛围。通过提议、商讨、投票等环节，共同确定艺术节的活动流程依次为开幕式、网球技能挑战赛、网球知识讲座、网球摄影展、网球游戏活动、闭幕式及颁奖典礼。校园网球文化艺术节前，可以利用校园广播、海报、横幅、社交媒体等多种渠道进行宣传，并适当邀请家长参加，实现家校互动，需注意说明参加地点和时间。

在网球技能挑战赛环节，通过设置不同难度的网球技能挑战项目，如发球速度赛、截击准确度赛等，让学生展示自己的网球技能，同时用具有竞技性的活动带动现场气氛。随后，邀请网球专业教练或运动员进行网球知识分享讲座，并现场组织网球知识有奖问答，提前准备相关的几个问题，积极回答并答对的学生可获得一份纪念礼品作为奖励。知识讲座结束后，进入网球摄影或绘画作品展示环节，征集学生拍摄的网球运动照片，或绘制的网球运动宣传画册，向全校师生展示网球运动的精彩瞬间和网球文化的魅力。设置网球主题的趣味活动，如网球投掷挑战、网球接力赛等，通过轻松愉快的游戏方式，让学生体验网球运动的乐趣，并且以团队合作形式进行的游戏，还可以增强学生的团队协作能力和荣誉感。闭幕式及颁奖典礼环节，则对以上环节中表现优异的个人或团队进行表彰以及颁发奖项。举办校园网球文化艺术节，能够很大程度上提升校园内的网球文化氛围，让学生更深入地了解网球文化，感受网球运动的魅力。同时，校园网球文化艺术节作为全校性的活动，还可以增强师生之间的交流与互动，提升校园凝聚力，营造积极向上的体育氛围。

3.结论

网球运动逐渐成为中学体育教学的重要内容之一，其中蕴含的文化对于营造良好的校园体育氛围具有积极的促进作用。面对当前中学建设校园网球文化存在的一些困难，学校和体育教师可以通过实施编排多样化的网球操、完善校园网球制度、强化网球运动宣传、举办校园网球文化艺术节的策略，从物质、制度、精神等层面建设校园网球文化，进而对校园体育氛围产生正向影响。

文章来源：《网球天地》https://www.zzqklm.com/w/qt/31013.html