初中体育与健康网球教学中学生运动兴趣培养策略

摘要：初中体育与健康课程中网球教学对于培养学生的运动兴趣具有重要意义，通过合理设置教学目标、优化教学内容、创新教学方法等策略，可以有效提高学生参与网球运动的积极性，培养学生终身体育锻炼的意识和习惯。本文首先阐述了初中网球教学培养学生运动兴趣的重要性，然后分析了当前初中网球教学存在的问题，最后提出了几点培养学生网球运动兴趣的教学策略，希望为初中体育与健康课程教学改革提供参考。

关键词：初中体育与健康；网球教学；运动兴趣；培养策略

近年来，我国学校体育教育越来越受到重视，在初中阶段开设体育与健康课程，对促进学生身心健康发展、养成终身锻炼习惯起到积极作用，网球运动以其独特的魅力受到许多中学生的喜爱，但受场地器材、教学内容单一等因素影响，部分学校初中网球教学质量有待提高，学生参与积极性不高。培养学生对网球运动的兴趣是提高教学质量的关键。

1.初中体育与健康网球教学中学生运动兴趣培养的重要性

1.1促进学生身心健康发展的需要

体育锻炼是促进青少年身心健康发展的重要途径。初中阶段正值学生生长发育的关键时期，经常参加体育锻炼有助于增强体质，促进骨骼、肌肉等系统的发育，同时对缓解学习压力、改善心理状态也具有积极作用，网球运动能够提高学生的速度、灵敏、协调等身体素质，对培养学生坚强意志品质和团结协作精神也有所帮助，学生只有对网球运动产生浓厚兴趣，才会主动投入锻炼，从而获得锻炼的乐趣，感受运动带来的好处，为终身体育锻炼打下良好基础。

1.2顺应素质教育发展趋势的需要

在应试教育向素质教育转变的大背景下，体育教学不应局限于单纯的技能训练，更应注重学生运动能力和习惯的培养。新课标强调要发展学生的运动兴趣，树立健康第一的理念，这就要求体育教学要围绕激发学生运动兴趣来开展。网球项目有其独特的运动价值和教育功能，教师应充分利用网球运动的有利因素，在教学过程中采取灵活多样的方式方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和练习，逐步培养学生的运动兴趣，提高学生参与网球运动的主动性和积极性，最终达到增强体质、健全人格、锤炼意志的目的，促进学生全面发展。

1.3实现学校特色发展的需要

在新课改的推动下，许多学校把发展体育特色作为学校的办学理念和发展方向，网球运动以其时尚、高雅的运动形象，成为许多学校开展体育特色项目的重要选择，然而，受传统应试教育思想的影响，部分学校的网球教学仍然存在重技术、轻兴趣的倾向，忽视了学生运动兴趣的培养，学校要真正实现网球运动特色发展，必须转变教学观念，把培养学生网球兴趣放在首位，在教学中注重学生的主体地位，为学生提供充足的练习机会，让学生在网球运动中获得快乐体验，从而提高学生参与网球运动的积极性，推动学校网球运动的蓬勃开展，助力学校体育特色发展。

1.4培养学生终身体育锻炼意识和习惯的需要

体育不仅是一门学科，更是一种健康的生活方式，学校体育的根本任务是培养学生终身体育锻炼的意识和习惯，初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，这一时期形成的锻炼习惯将伴随他们一生，网球运动以其独特的魅力吸引了众多中学生的目光，教师应抓住这一契机，充分利用学生的这一兴趣爱好，在日常教学中着力培养他们对网球运动的热爱。

2.初中体育与健康网球教学现状

2.1场地器材设施不足，制约教学开展

网球运动对场地、器材等硬件设施有较高要求，这在一定程度上制约了学校网球教学的开展，一些学校受场地限制，无法修建标准网球场，即使有场地，也可能因为维护不到位影响场地质量，网球拍、网球等器材的质量参差不齐，数量也难以满足教学需求。学校体育经费投入不足，难以及时添置更新器材，这些都影响了学生学习和练习网球的热情，没有良好的硬件设施条件作保障，学生的网球兴趣就难以得到培养和发展。

2.2教学内容单一陈旧，难以激发学生兴趣

目前，不少学校初中网球教学内容较为单一，以基本功练习为主，缺乏趣味性和挑战性，难以有效激发学生的运动兴趣，部分教师照本宣科，只注重动作要领的讲解和示范，忽视了学生在练习中的情感体验，导致教学气氛沉闷，一些教材编写陈旧，与学生实际需求脱节，缺乏时代特色和吸引力。教学内容创新不够，学生学习积极性不高。此外，现有网球教学内容与其他学科结合不够紧密，对学生综合素质的培养作用发挥不充分。要激发学生网球兴趣，必须努力丰富教学内容，增强实用性与趣味性。

2.3教学方法相对落后，难以调动学生积极性

传统的网球教学多采用以教师为中心的灌输式教学，忽视了学生的主体地位，不利于学生学习积极性的调动。部分教师缺乏现代教育理念，在教学中只重视技术动作的训练，而忽视了培养学生的运动能力和创新意识，单一刻板的教学方式难以满足不同层次学生的需求，学生参与热情不高。随着信息技术的发展，一些学校尝试利用多媒体等手段辅助教学，但总体上网球教学中现代教育技术应用还不够广泛，教学手段有待进一步创新，以更好地提高教学质量，培养学生的网球兴趣。

3.初中体育与健康网球教学中学生运动兴趣培养策略

3.1加强场地器材建设，为兴趣培养提供坚实保障

培养学生网球运动兴趣，良好的场地器材条件是基础，学校应将网球场地建设列入学校发展规划，科学设计场地布局，合理利用有限空间，创设功能多样的网球运动场所，在场地建设过程中，学校可广泛听取体育教师和学生的意见建议，采纳合理化建议，使场地设计更加人性化、实用化，如在标准网球场外，增设初学者练习区、专项技术练习区等，满足不同水平学生的训练需求。在器材选购方面，学校要把握“适用、耐用、环保、安全”的原则，根据教学实际需要，选择质量过硬、价格合理的网球器材，如球拍、球网、球等，并做好日常维护保养工作，及时更换老化损坏器材，让学生练习时无后顾之忧。学校还可利用多种形式筹措资金，如向上级部门申请专项经费支持、争取社会力量赞助等，多渠道改善场地器材条件，拥有良好的“硬件”支撑，学生参与网球运动的积极性才会更高，学习兴趣也会更加持久。

3.2优化网球教学内容，激发学生参与热情

网球教学内容直接影响着学生学习兴趣的培养，初中体育教师应认真钻研教材，立足学生实际，对教材内容进行二次开发，增强针对性和趣味性，教师可将竞技性与趣味性相结合，在系统训练网球基本功的同时，适时穿插趣味游戏、练习等，如“擦边球大战”、“快速反应”等，活跃课堂氛围，提升学生练习热情。

在教学内容编排上，教师要处理好基础性与拓展性的关系，做到循序渐进、由易到难，针对不同学习程度的学生，提供个性化的学习内容，激励学生挑战自我、追求卓越，此外，教师要善于利用网球活动育人功能，将德育教育渗透到技术训练之中，培养学生顽强拼搏、团结协作、文明礼貌等良好品质。同时，积极开展跨学科学习，如结合物理学分析网球运动中的力学问题，结合数学学分析网球比赛的计分规则等，拓宽学生知识视野，提升学科综合素养，富有吸引力和感染力的教学内容，必将点燃学生对网球运动的热爱之情。

3.3创新网球教学方法，营造轻松愉悦学习氛围

快乐学习是学生保持网球运动兴趣的重要前提。教师应树立学生主体意识，创新教学模式，为学生营造轻松愉悦的学习环境，在教学组织上，教师可采取分组教学的形式，促进学生之间的互帮互学，教师应充分考虑学生的个体差异，因材施教，对不同基础的学生提出符合其能力水平的要求，鼓励学生相互切磋，共同进步。

在教学过程中，教师要为学生创设探究学习、自主学习的机会，培养学生独立思考、动手实践的能力，如在网球基本技术教学中，教师可先提出问题，引导学生自主思考正确的动作要领，而后组织学生尝试练习，鼓励学生大胆创新，发挥想象力，教师还要及时给予表扬鼓励，增强学生学习信心。

此外，教师应合理利用现代教育技术辅助教学，如利用多媒体演示世界顶级选手的精彩比赛片段，激发学生的学习热情；利用视频分析软件对学生的动作进行解析，帮助其及时改进错误动作等。新颖的教学方式会使学生眼前一亮，对网球学习产生浓厚兴趣。

3.4强化师资队伍建设，提高兴趣培养能力

教师是学生学习的引路人，是学生兴趣培养的关键。学校应采取切实措施加强网球教师队伍建设，着力提升教师的专业素养和教学能力，学校可为教师创造继续教育的机会，定期选派骨干教师外出学习进修，了解网球教学的前沿动态，学习先进教学理念和方法，学校还可聘请网球专业人士来校讲学、指导，帮助教师拓宽专业视野，改进教学策略。

在日常教学中，教师要注重反思总结，善于从学生反馈中找差距、查不足，并积极采取行动加以改进，同时，教师之间要加强交流合作，通过集体备课、教学研讨等形式，分享教学经验，探讨教学难题，形成教学合力，携手提高育人本领，学校还应完善教师评价激励机制，把学生兴趣培养情况作为教师考核的重要内容，引导教师转变教育观念，摒弃应试化倾向，树立“以兴趣为先”的教学导向。教师专业素养的不断提升，必将带动学生学习兴趣的持续高涨。

3.5完善网球竞赛体系，推动兴趣稳步提升

兴趣来源于实践，竞赛是检验网球学习成果的重要平台，学校应完善校园网球竞赛体系，定期组织开展形式多样的比赛活动，为学生提供展示自我、超越自我的机会。学校可结合实际，制定切实可行的竞赛方案，既要面向全体学生开展普及性比赛，又要组织网球特长生参加专项比赛。在比赛形式设计上，既可采用单打、双打等常规赛制，也可引入“师生对抗赛”、“亲子比赛”等趣味赛事，在竞技对抗中增添校园运动的温馨欢乐。

在赛事组织中，要严格规范流程，遵循公平、公正原则，并做好赛前动员、赛中裁判、赛后总结等各环节工作，使学生在比赛中真切感受体育精神的内涵，学校还应搭建校际交流平台，组织学生参加区域性、市级等高水平赛事，开拓学生视野，积累比赛经验，对在竞赛中表现突出的学生，学校要及时给予表彰奖励，增强其运动自信，同时，发掘网球特长生，建立科学的后备人才培养机制，为学校网球事业发展蓄力，学生在竞赛舞台上的精彩呈现，将点燃更多同学投身网球运动的激情。

4.结语

初中阶段是学生身心发展的关键时期，对学生终身体育习惯的形成具有重要影响，初中体育网球教学应把学生兴趣培养放在首要位置，学校应从场地、师资、竞赛等方面综合发力,不断为学生营造良好的学习环境，教师要以学生为中心,精心设计教学内容,灵活创新教学方式,激发学生主动参与、自主探究的积极性。只有学校、教师、学生三方密切配合,网球运动的“兴趣之花”才能在校园沃土中生根发芽、茁壮成长,绽放绚丽之姿。

文章来源：《网球天地》https://www.zzqklm.com/w/qt/31013.html