MOOC对中国传统教育的冲击和影响

MOOC是Massive Open Online Course的简称，其中文意思是“大规模在线开放课程”。它有两个明显特征，一是开放共享性，所有参与学习的人不一定是在校注册学生，它里面的所有资源都是共享的；二是可扩张性，它是区分于传统的课堂的一位老师对应一小群学生，它的大规模针对是不确定数的学习者。MOOC一般都具有比较完整的课程结构，通过网络传播学习，其特点是以短小视频传授名师的教学内容，以即时测试和反馈督促学员学习，并基于大数据分析促进教师和学生改进教与学。

1.MOOC简介

    MOOC起源于加拿大，2008年美国和加拿大的一些大学教师开始尝试借助网络平台将自己的校内课程向公众免费开放，人们只需要在网上注册就可以参加学习。2011年秋季，斯坦福大学试探性地将三门计算机课程向全球免费开放，在线注册人数超过十万人次。

    MOOC 课程是将传统课堂与网络课堂融合，具有一些共同特性：

（1）大多数课程都有特定的上课期间，课程周期大约1～3个月； 

（2）教学平台大都是自行开发或整合的；

（3）除了Udemy之外，大部分的课程都由大学教授来提供；

（4）绝大多数的授课方式是教师引导型，授课过程除了使用教材之外，也会设计作业或考试环节；

（5）每门课程都有老师和学员、学员和学员之间的互动讨论；

（6）学员来自全球各地，课程学习结束后，注册学员还可以登陆课程进行复习。

2.有关MOOC的SWOT分析

    SWOT分析是制定公司战略和分析竞争对手最常用的方法之一,这种方法就是找出与研究对象密切相关的各种优势、劣势、机会和威胁各个要素，通过调查列举出来，并按照矩阵形式排列。在此运用SWOT方法对MOOC进行分析，旨在了解MOOC的现状和未来发展趋势。 

（1）机会

1）MOOC为更多人提供了免费学习的机会

    传统的高等教育都要收取一定的学费，一般院校的学费都在几千元，加上其他各项费用，一年下来总支出也接近万元。对于很多有求学要求、成绩优异而家境贫寒的学生而言，就读高等学府遥不可及。目前，所开设的MOOC绝大多数都是免费的，而且都是世界名校，其中也包含中国的北大、清华学府。它所提供的教学资源绝对是优质的高等教育。

2）MOOC打破了传统教学模式

    传统的教学模式是在规定的地点、固定的人群由教师向学生传授知识。教师讲授课程知识占主要地位，通过板书或多媒体等形式讲解课程内容，形式上相对单一。MOOC的出现打破了传统教学方式，教学手段突出使用现代化的技术，通过社会化媒介和移动设备举行教学。没有了传统的教学计划安排，人们根据自己的时间选择学习内容和确定学习时间。课程容量上也将50分钟分解为5-20分钟的短小模块，通过网络等形式与学习者互动和交流。

3）MOOC使教育走向国际化

    教育国际化是教育发展的必然趋势，美国大学就十分重视学生间的国际交流，他们即从不同国家招收学生，也将本国学生输送到其他国家进行学习交流。MOOC的兴起促进了高等教育的国际化发展，据有关数据统计，截至2012年8月，Coursera上线不到4个月就有注册学生超过100万，这些学生遍布全球119个国家，其中美国占38.5%，巴西占5.9%，印度占5.2%，中国占4.2%。

（2）威胁

1）是否有足够规模的优质资源

    MOOC起源于国外，虽然网上提供丰富的资源，但是资源存在着地域性差异，如果是以英文为母语交流的国家，在MOOC上学习课程时的文化差异性、语言差异性和观念差异都相对较小，但对于我国传统的东方文化的来讲可能就与西方文化等就存着巨大差异。

2）能否保障MOOC的课程质量

    MOOC与传统的大学教育相比，具有互联网教育的通病，即在网上易作弊的问题。因此，还有一部分人对MOOC的发展前景持怀疑态度，质疑MOOC的质量能否与大学现实中开设的传统课程的质量相媲美。

3）优秀学生不易显现出来

    在传统的大学教育中，教师和学生都是相互熟知的，优秀学生也是众所周知的，老师还可以在学习或工作方面对其进一步推荐。而MOOC这种学习形式，没有现实世界中的人际网络，教师与学生并不熟知，更不能向传统教学中根据学生个性特点达到因材施教的目的。

4）MOOC的发展会触及很多利益群体

    MOOC的出现是对传统教育的一次巨大冲击，同时它还会触及到很多利益群体，现实世界中的很多大学可能会因为MOOC的发展遭遇淘汰的危机，因此，MOOC这个触犯了多人利益的新生事物，其发展过程必然会受到一定的阻力。

（3）优势

1）易于使用。网络已在全世界范围得到普及和应用，人们可以方便的在网络上搜集各种资源和信息。MOOC也在网络上为用户提供了各种资源，只需要用户进行网上的注册登录就可以方便进行课程选择学习和交流。

2）费用低廉，绝大数MOOC是免费的。目前，MOOC上的绝大多数课程用户学习都是免费的，虽然有一部分收取费用，但这个费用与现实社会中的大学高等教育的学费比较价格是非常低廉的。

3）覆盖的人群广。传统的高等教育都需要经过入学资格并要求考试达到一定分数线才可以进入，这对那些有学习想法但没有达到录取分数的学生或者达到了录取分数但没钱支付高额学费的学生来讲，学习就成了一种渴望。MOOC可以让所有有学习愿望的达成这个愿望。

4）可以自主学习。现实社会的课堂教学都有时间要求，每个学期的上课课程、课时安排都有统一规定，学习不能自主选择学习时间，而MOOC则可以把学习时间定在一天之内的任何时段完全取决于学习者。

5）学习资源丰富。MOOC上集合了国内外知名高校的优质教学资源，很多课程都是由这些高校的一流专家教授来讲授，学习者可以在网上运用MOOC获取自己想要的资源。

（4）劣势

    虽然MOOC在近两年呈迅速发展之势，但我们也应清楚看到MOOC在中国发展的劣势和不足。

1）课程数量缺乏。目前，互联网教育最适合的领域主要在工程、理工、语言等领域。从人均课程数上看，MOOC在中国的发展要落后于美国等MOOC蓬勃发展国家，尤其是高质量的经管类课程在中国特别缺乏。

2）授课质量较差。MOOC在中国的整体发展来看，起步晚，制作MOOC课件团队水平欠缺，授课质量较差，有的课程还存在直接使用教师上课视频等问题。

3.结论

    综上所述，2012年到2013年爆发的全球性MOOC风暴，是远程教育的最新发展，是为变更传统教学而生。MOOC发展对我国的高等教育是个巨大的冲击，它得到了众多学习者的推崇，有着巨大的发展优势和发展空间，但它还有着存在和发展的不足和劣势，一定时期内它不可能取代传统的教育模式，它将经历一个漫长的发展过程，相当长的时期内，它将与传统教育模式并存和发展。