如何实施中专英语愉快教学理念——英语教学

    愉快教学理念，不仅是指一种教学方法，而且是具有科学性的教学艺术，在日常教学时，教师从学科特点出发，结合学生的情感，最大可能地利用教材中的愉快因素，遵循学生学习过程中的心理发展，采用灵活、有趣的教学方法。传统的英语教学模式已经不能满足当今中专学生对知识的追求，教师必须结合学生的特点进行教学，大多数中专学生对英语不感兴趣，甚至厌恶上英语课。兴趣是学习最好的导师，运用愉快教学理念，可以提高学生对英语学习的兴趣，产生对学生的求知欲，使学生享受学习英语的过程，最终在愉快的学生过程中取得良好的学习效果。

一、组织有趣的课堂活动

    1、采用问答形式：很多中专学生由于本身的学习比较薄弱，在英语学习过程中羞于开口交流，采取问答的形式，结合中专生面临的就业问题，模拟面试现场，对学生进行提问，能够直保持学生学习的兴奋性，在具体的英语情境下联系口语，提高口语交流水平，产生了理想的教学效果

    2、结合学生的兴趣：学生在朗读课文对话时对英语产生厌烦心理，却在唱英语歌曲时乐此不疲，可见兴趣爱好可以促进学生学习，为了调动学生学习英语的兴趣，可在课堂上学习学生所熟知的英语歌曲，在班上举行英语歌唱比赛，让学生积极投入英语学习中，在英语学习中产生愉快的情绪，有利于课堂教学的开展

    3、创造愉快的教学氛围：英语知识要得到提升,需要创设学习的轻松感、愉悦感、新奇感和成就感。在日常教学中，教师可以在讲授知识过程中，穿插一些无伤风雅的笑话，根据学生的能力，设立相应的学习目标，挖掘学生的学习潜力，掌握对学习知识的自控能力，不断取得学习上的进步，精益求精提升对知识应用的境界

二、运用分组教学方法

1、分组教学的内涵：在教学中根据学生的学习能力、擅长范围等因素，将全班学生分为若干个组，尽量兼顾学生的需求，让小组内的成员互补，重点提高学生的日常交流水平与运用英语的能力

2、优越性：

    （1）有助于激发学生的潜力。有的学生可能在接受高职中专之前，在学习方面承受太大的压力，对学习的兴趣不大，这造成学生主观上理解的偏差，因此产生厌恶情绪，分组教的实行，使得学生在无压力的情况下更乐于学习

    （2）实行分组教学落实后，有助于教师因材施教，灵活考核学生的英语成绩。因此，学生不会抱怨由于自己能力不足造成的教学成绩上的不公，学生可以在团队精神的指引下，互相鼓励，共同进步

    （3）有助于英语的教学质量突破和教学形式改革。教师作为一个相对稳定的职业，容易陷入职业惯性的瓶颈里，中专英语教学这种新的教学方法打破了传统教学的僵局，是一种有效的教学形式。

3、注意事项：分组教学仅仅是改变教学形式，根据学生的情况因材施教。老师需要仔细观察学生的表现，才能根据学生的特点分配任务，让学生进行角色扮演，教学过程具有不可复制性

4、分组任务：

    （1）设立目标：通过分组教学，大部分学生完成了自身任务的同时，为小组获得荣誉，在愉快的小组学习里得到英语学习的收获，也敢于张嘴说进行日常交际英语，达到学以致用的目的，能够为以后的工作做好充分的准备 

    （2）开展互帮互助的活动：由于教师精力有限，不可能在有限的课堂时间内照顾到每一个学生，教师可以在小组内设定一个组长，组织全体小组成员一起学习，遇到不懂的问题时互相帮助、互相提高，有利于克服学生学习英语的恐惧感，在学习过程中产生成就感，使每一个学生都能真正参与到课堂活动中

三，增强师生的情感交流

1、必要性：人都渴望获得被人的认知，教育就是充满情感和爱的事业，教师应该对学生动之以情、晓之以理，让学生对教师产生信任感，最终达到师生关系的最融洽状态

2、具体做法：

    1、面对课堂气氛不活跃、学生参与度不高时，把微笑带进课堂，使他们乐于接近你，了解学生的内心活动，根据具体情况调动学生的积极性

    2、平等对待学生，由于学生学习能力的差异性，课堂表现不同，教师应该以学生的实际情况出阿发，尽量表扬学生的优点，鼓励学生不断提高英语水平 

    3、关注学生的进步，适时地给予学生表扬和鼓励，让他们逐渐克服学习英语自卑感和恐惧感，逐步提高英语口语水平，在愉快的英语学习环境中进步，在学习过程中产生成就感

小结：

    通过运用愉快教学理念，组织有趣的课堂活动，进行英语角色扮演，在不知不觉中使学生掌握基础英语知识，提高学生课程英语学习的参与性与积极性，大致上解决了学生对英语学习恐惧的问题，促进学生用英语进行交流，结合学生的就业情况，提高学生的日常英语交际能力和运用英语的能力，最大程度地投入英语学习中，从而达到学以致用的目的，能够为以后的工作做好充分的准备。在中专英语教学中，教师采用愉快教学理念，指导学生灵活掌握和合理运用，不断提高学生的英语运用能力和社会实践能力。

参考文献：

[1]周国烛,马红麟,王文博.高职教学论[M].北京:中国轻工业出版社,2009.9.  
[2]中华人民共和国教育部·英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2001.  
[3]张小妹.中专英语课改革设想[J].中州大学学报.2009.3.