高校思政教育教学的几点思考

    1、加大高校“形势与政策”课教学力度。中宣部、教育部联合发出《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》中强调，形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。为了不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，应进一步规范“形势与政策”课的教学计划和安排，充实理论课时和实践课时，增加大学生社会实践渠道，发挥“形势与政策”课实效和形势与政策教育在大学生思想政治教育中的重要作用。

    2、定期对思政课教师进行时事政策的相关学习和培训，提升专业教师的政治素养和层次，建设一支以精干的专职教师为骨干，以思想政治教育工作队伍为主体，专、兼结合的教师队伍，根据新世纪新阶段面临的新情况新问题，加强形势与政策教育教学的针对性，着重进行当前国际形势与国际、国内关系的状况、发展趋势，世界及国内重大事件及我国政府对外政策、原则立场教育，引导学生正确把握国内外形势的大局，弘扬正确的宗教信仰，引导学生学会甄别宗教与力弘扬正确的宗教信仰，甄别宗教与迷信的重大差异，铲除滋生极端暴力恐怖活动的土壤。

    3、运用多种教学手段和方法，积极引导学生，帮助他们正确区分社会现象和本质、主流和支流，校正他们的偏激观点和不良情绪，防止他们由于认识的偏差而误入歧途。“思政课”教师应直面大学生困惑的社会现实、敏感问题，通过问卷调查、主题讨论、网帖交流等，找准学生关心的热点、疑点和难点问题，以课堂为主阵地，用具有说服力、感染力和启发力的针对性教育和问题解答，创造平等、自由、亲和的教育教学环境，引发讨论和辩论，启发大学生们主动思考、自愿体验并激发他们的爱国热情，自觉养成国家安全的忧患意识、树立牢固的社会主义信仰、提升社会责任感。有利于克服过分夸大经济作用对大学生精神带来的负面效应，塑造大学生积极健康的国民精神。6

    4、建立高校大学生反恐预警机制，进行系统的危机教育，设立专门的危机教育课程，建立大学生形势与政策资源库，配备专业的咨询人员。伴随着人类生态面临的各种不确定性因素的增加，当代世界已成为名副其实的“风险社会”。身处“风险社会”的当代学生，不可避免地遭遇诸多已知或未知危机的威胁。高校不能把危机教育简单地理解为“安全教育”或“法制教育”，其内容不仅仅是涉及日常生活中的人生安全、生活自理、防火、防骗、防色狼等方面，应把它作为生存教育中的一部分，提醒每一位大学生，公共场所的安全关系着我们每一个人，需要我们每一个人都要有早发现、早报告、早防范、早打击的敏锐意识，提醒当代大学生必须立即警醒起来，做好同恐怖主义、分裂主义、敌对势力作殊死较量，打一场捍卫祖国、保卫家园的人民战争的思想准备。