新时期韩语教学模式改革的创造性研究

随着中韩两国建交关系的友好发展，我国需要更多的创造性、综合型韩语人才，以满足两国在经济、文化等各领域的交流和合作，这就需要各院校通过韩语教学模式的创造性改革，以提供更多的符合要求的韩语人才，为此，本文在阐述了韩语教学模式的现状及创造性改革的意义，并提出了韩语教学模式改革创造性发展的对策。

一、引言

韩语专业在我国各高校的建立是随着中韩两国的友好建交而兴起的，迄今已有六十多年的历史，相较于其他语种的专业，我国高校及各高职院校的韩语教学起步较晚，但随着中韩国家关系的友好发展以及两国人民的日渐紧密的文化等形式的交流，韩语在我国的发展速度和形势十分繁荣，尤其是近年来在多数青年群体中兴起的韩流、哈韩等时尚潮流，在此形势下，进行韩语教学模式的创新以培养更多的、素质更好的韩语人才不仅满足当前很多人对韩语学习的兴趣，更能为两国的经济、文化等交流提供更过的精通韩语和汉语的人才，意义重大。

二、新时期我国韩语教学现状及创造性改革的意义

鉴于我国的韩语教学起步较晚，发展历史不够长，使得我国的韩语教学及教学模式存在很多亟待改进和完善之处，这主要体现在院校韩语教学师资力量相对贫乏、相关的教学及学习辅助性资料缺乏的客观性因素的限制下，绝大多数的院校在韩语教育仍然多采用传统的教学模式，即在韩语教材和教学大纲的基础上，以教师讲课，学生听课、记笔记为主的课堂教学模式，而练习韩语的实践教学环节多集中于课堂韩语回答问题或者传统的角色扮演等方式，有的院校通过引进先进的多媒体等教学方式和工具，然而，仍未从根本上建立起创造性的韩语教学模式的改革，。而这种传统的韩语教学模式的运用不仅不利于学生对韩语的综合素质的培养，更不利于学生在韩语学习中的主体地位和作用的发挥，进而直接导致了韩语教学模式下的韩语人才的综合能力不能满足社会和市场对综合性韩语人才的要求，使得韩语的教学质量得不到保障。

创新是一个国家和民族进步的灵魂，通过韩语教学模式的创造性改革有利于促进韩语教学师资队伍整体素质的提高，进而促进韩语教学整体水平和能力的提升，为培养创新性的、全面发展的综合型韩语人才奠定必要的智力支持；有利于院校更加明确韩语教学培养目标，进而保障韩语教学活动的方向和实现；有利于更加满足学生对韩语学习的不同要求，进而极大的提高其学习兴趣、热情和创造力；同时，采用创造性韩语教学模式下培养的韩语人才的综合素质得以很大程度的提高，进而更加满足社会、市场等的要求，不仅促进其自身价值的实现，更有利于满足国家、社会及经济等对韩语人才的需要，具有积极的影响。

三、新时期韩语教学模式改革的创造性分析

人才的培养离不开教育，而创造性的、综合发展的人才的培养更离不开创造性的教学模式的使用，对韩语教学及韩语人才的培养同样实用，为此，为了进一步完善我国韩语教学模式改革的创造性发展，可以从以下几方面做起：

第一，通过建立完善的韩语校本课程开发创新韩语教学模式。首先，合理定位韩语校本课程开发目标。在符合各院校教育目标和市场对韩语人才的需求的基础上，保障韩语校本课程的教材满足学生韩语专业学习和未来职业岗位需求，增强韩语校本课程的适用性，更加注重韩语课程学习的职场适用特点，着力培养学生实际应用韩语的能力，帮助学生掌握良好的韩语学习方法，促进其全面发展，提高其综合竞争力，进而为其未来就业奠定良好的基础。其次，科学安排韩语校本课程的内容。结合院校实际情况、韩语专业特点、学生发展要求等情况，进行选择、改编、整合、补充和拓展以及创造性改编国家和地方发行的韩语教育课程，增强其职业性、实践性和适用性；并积极的进行各种形式的市场调查，了解生产、管理、操作和服务等实践中对韩语听力、口语、译写等方面的具体要求，并保证内容紧紧围绕相关的职业特点和各项活动，更加突出职业应用性，最后，应当充分考虑不同学生韩语实际学习情况，突出不同的侧重点，充分的彰显以人为本，韩语课程为学生而存在，开发并实施的更加多样化、个性化和适用化的韩语校本课程，进而满足并促进韩语专业学生的发展。

第二，通过多方式的教学方式的运用创造性改革韩语教学模式。新形势下，我国院校的韩语专业的教学应当打破传统的教学模式，兼顾市场和社会对韩语人才的要求，并以学生就业为主要导向，在教学活动中，更加注重对学韩语运用技能的培训，改变传统单一的教学方式，吸收当前比较先进有效的各种教学方式，将教学环节、学生的学习以及学生实践等融合在一起。各院校可以运用项目教学法，通过韩语专业知识的不同专题项目或课题的分类，在老师的指导下，组织学生们进行研究和学习，激发学生在学习中的主体地位，培养学生们独立思考能力以及主动获取信息的能力；可以运用案例分析法，在教学过程中添加更多的韩语专业以及相关的应用案例，让学生们以小组的形式进行讨论，促进学生们发现问题、分析问题和解决问题的能力，并在小组讨论结束后，教师应当进行总结并给予学生们建设性的指导意见，还可以通过问题引导法，有目的的创设与韩语知识相关的问题，引导学生积极主动探索和学习，这样学生们会积极主动的去查阅教材等相关资料，帮助学生更好的掌握和运用知识，同时，在教学过程中，各院校应当根据本校的实际情况选择相应的教学方式，并将各种有效的方式进行融合，不要拘泥在单一的教学方式中。

第三，加强师资队伍建设促进韩语教学模式的创造性发展。师资队伍的素质是推进韩语教学改革的关键因素，为此，各院校应当首先强化韩语师资队伍教育模式改革的意识教育，鼓励教师们在教学实践中不断地进行教学模式的革新探索，其次不断地增加对韩语专业师资队伍的培训，保持其活力和与时俱进，再次，应当建立健全相关的激励约束以及薪酬制度，提高教师们进行教学模式探索的积极性，最后，应当适时的选拔韩语专业的骨干教师人员，发挥起榜样带头作用，不仅在教学环节带动学生们学习和创造的热情，更在教师集体中营造出教学模式创新的氛围。

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