传统文化融合于英语教学的策略

1.教学过程中渗透传统文化

    在高校英语教学中时常遇到和传统文化相关的短语、单词和词组，教师要为学生详细讲解相关的民族特质、文化背景和内涵。例如，Dragon一词在我国传统文化中代表“富贵、吉祥”的意味。但在西方文化中却被视为“邪恶”。教师在讲解这个单词时，可以结合传统文化知识，引导学生合理辨析和记忆这一词汇，并增强学生传承传统文化的意识。再如，在学习与春节相关的单词或语句时，可以为学生讲解有关除夕的故事。而在学习有关端午节的英语知识时，教师则可以引导学生了解屈原的故事。不仅要在英语课堂中渗透传统文化知识，还应当积极组织课外活动，让学生在实践中自觉了解传统文化知识。比如，组织学生举办英语文化节、传统知识竞赛，安排学生观看与传统文化相关的英文电影。在这些活动中合理融入传统文化知识，可以增强英语教学的趣味性。也可以鼓励学生组织与传统文化相关的英语演讲赛和辩论赛，引导学生自觉查找相关资料，并在活动中加深对传统文化的了解。

2.完善英语教材

    当前，大部分高校的英语教材中都甚少涉及传统文化知识，这显然不利于英语教学和传统文化的发展。因此，若要提高英语教学质量，传承传统文化，必须革新、完善大学英语教材，将传统文化知识有机引入教材内容，丰富英语教学知识。例如，可以将大禹治水、端午节、孟母三迁、除夕、女娲补天、精卫填海等传统知识引入英语教材。加深学生对传统文化的认知。也可以将一些经典诗词或散文融入英语教材中，增强英语教学的趣味性，激发学生的英语学习兴趣。

3.合理运用多媒体手段

    传统文化内涵丰富，不仅包括民风民俗、区域文化，还涉及道家文化、儒家文化，大部分知识都具有悠久的历史，与当今大学生的认知相差较大。因此，若只依靠教师的口头讲解，很难使学生形成理性认知。因此，应当在高校英语教学中合理运用多媒体手段，增加传统文化知识的形象性和直观性。以更加生动的形式将传统文化融入到英语教学中。进而鼓励学生自觉探究传统文化知识。例如，在学习Wedding这一概念时，可以运用多媒体播放相关的文字、图片、声音和视频，为学生营造生动的教学情境，并结合中西文化讲解这一词汇，用多媒体展示中外文化的异同，加深学生的理解。

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