新形势下体育教育专业人才培养模式的创新构建

作者：程飞来源：《文学教育》日期：2016-03-14人气：884

1.根据社会需求确定体育专业的培养目标。纵观国际各大知名高校，其专业的设置无不与社会的需求紧密相关。在满足社会需求的基础上，结合学生的兴趣爱好和实际情况，来设置专业课程体系。这样学生学到的知识紧跟时代潮流，能够顺利就业。但是我国现行的体育教育培养目标大多还停留在为中小学、高校培养师资力量的基础上。在改革开放前后，这一目标符合社会需求，培养了大量的教育人才，但是在近年来，随着高校的扩招，这一目标越来越不符合社会现实。所以，根据社会需求，体育专业的培养目标应该设定为：培养具有体育教育及相关学科理论知识、基本技能，具有创新思想和现代体育理念，具有较强的人际交往能力的高素质、综合性的社会人才。

2.扩展学生的知识范围。我国原有的体育教育课程体系是计划经济的产物，它以就业为目标，强调专业和工作的无缝对接。在这种课程体系下，学生学到的只是一门门具体的学科知识，而不是运用知识解决问题的能力。所以，在新形势下，高校的体育教育课程设置应该将做人和做事相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力，这就需要高校在重新研究学生的知识结构和综合素质的基础上，设计综合化、全面化的课程体系，培养学生的创新能力。

3.爱好等情况，进行主动的学习。例如有的学生喜欢幼儿，就可以选修幼儿体育；有的学生关心残疾人，就可以选修残疾人康复训练教育；有的学生对健身感兴趣，就可以选修美体塑形科目等等。

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/wy/63.html《文学教育》

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