大学英语教学与英美文学融合的策略

1.调整大学生英语测评方法

    在传统英语教学模式下，教师往往采用灌输式和填鸭式教学法，学生的主体地位时常被忽视，英语学平方法也过于单一、僵化。同时，受英语等级考试的影响，许多大学生的英语学习都是为了应对英语四六级考试，取得等级证书。这显然不利于大学生英语素质的培养和文化视野的拓展。因此，必须及时调整和革新大学英语测评方法，在考试测评中加入英美文学元素。例如在英语考试中加入英美文学读后感，或将日常英美文学学习成果作为英语期末考试的一部分。这不仅可以提高学生对英美文学的学习积极性，还能够激发学生的创新思维能力，增加大学英语学习的全面性。

2.开设英美文学网络教学课程

    随着科学技术的不断发展，网络教学也逐渐走进高校课堂，因此，在英美文学教学中合理运用多媒体技术和网络技术平台，可以增强英美文学教学的生动性和便利性。高校可以为英美文学教学提供有效的技术支持，将英美文学设置为一门公共选修课，并通过网络平台，打破学习的时空限制，让学生在网络上更加自由、灵活的完成英美文学学习，逐渐转变过去单调、枯燥的英语学习模式，增强英语学习的趣味性。让学生通过网络学习完成英美文学的学习任务，获取相关学分。

3.创设英美文学教学环境

    在大学英语教学中，教师可以为学生介绍一些经典的英美文学作品，并根据作品内容，创设相应的教学环境，进而引导学生自主学习和思考。在英美文学泛读课堂上，教师还可以运用多媒体，组织学生观看相关的影视作品，让学生比较电影与文本的区别。此外，教师还可以通过网络论坛或贴吧，组织学生交流英美文学的学习感受，或提出相关的话题，鼓励学生积极思考和讨论，以此提高学生的英语学习兴趣，丰富英美文学的教学形式和内容，满足不同程度、性格学生的英语学习需求，提高学生在英语学习中的成就感。

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