情景式教学在英语学习中的应用

作者：赵元来源：《文学教育》日期：2016-04-05人气：1126

1.情景式教学对口语学习的应用。

传统的英语教学模式对口语的学习和练习要求较少，使得学生学得大多是“哑巴英语”，不知道如何利用，因此学习积极性不高、效率低下。而目前大多数学校多采用引进外教的方式克服这一问题。但需要注意到外教水平的高低目前还没有一个系统的评价体系，而且外教本身多含有本国的口音，难以进行纯正的英语口语教学。而通过情景式教学应用到英语口语学习中，加强了学生对口语的应用，进而提高了课堂上学习英语的氛围，提高了学习效率。例如，在课堂上，教师可以组织学生氛围两个或者三个小组，针对某一观点进行英语辩论活动，通过辩论这一形式，学生可以充分锻炼自己的英语口语能力，提高口语水平。而且，正如上文已经提到的，教师组织学生开展英语小短剧的编排以及学习英文原声电影并尝试配音的方式均能有效提高英语口语水平。

2.情景式教学对词汇学习的应用

长久以来，对词汇的学习存在一个“学习词汇主要靠死记硬背”的误区。事实上，根据大脑的记忆原理，只有联想的记忆才是最佳的记忆方法。因此，教师可以在情景式教学中开展词汇的情景式学习。例如，教师可以在学生学习新的单词时建立一个场景，引导学生在这个场景中使用新学的单词。这样学生在单词的记忆中会联想到教师建立的这个场景，进而达到增强词汇记忆的效果。同时，通过设立特定场景，学生可以更加有效的掌握该词汇的使用环境及方法。而这是单纯的记忆单词所达不到的效果。同时，教师还可以通过鼓励学生向学生教授单词的方式进行教学。这种方式可以促进学生自主学习单词并掌握其应用方法的能力。

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/wy/63.html《文学教育》

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