高职服装专业学生就业心理和意向调查-艺术论文

一、调査对象与方法
1、调查对象
我们对2011届服装类专业毕业生进行了就业心理与就业意向的情况调查。共发放问卷500份，回收有效问卷480份，收回率为96^。
2、调查方式
采取问卷调查、座谈方式
3、调查内容
本次调查问卷共有26个题目。主要内容包括3个方面：一是学生对企业的了解程度；二是学生的择业意向和就业心态；三是学生对学校就业指导课的期望。
二、问卷调査情况
1、学生对企业的了解情况
学生对自身从事的服装行业就业需求信息的关注度为：6596的学生非常关注服装类企业的应聘求职信息，2596的学生偶尔关注，1096的学生不进行市场调查，不了解用人单位的情况。其中，学生了解就业信息的渠道依次为：“人才交流市场”、“校园招聘会”、“父母亲戚朋友介绍”、“网上投简历”、“毛遂自荐”。
在调查服装企业最看重的求职者品质时，有6496的学生认为企业看重服装专业技能，2496的学生认为企业看重学生的综合能力和品德，1296的学生认为企业关心学生的社会工作经验。
2、学生的择业意向和就业心态
调查中，当被问到对目前就业形势的看法时，有7396的学生认为目前就业形势严峻，就业相对困难；2096的学生认为形势有所好转，就业寒冬已经过去还有796的学生对于目前就业形势不够了解。
学生毕业后的就业方向选择上，
有78.896的学生打算毕业后直接就业，9.996的学生选择充电深造，仅有11.396的学生考虑自主创业。
在学生对自身能力和素质的评价上，有7696的学生想在应聘技巧上有所提高，其他依次排序为：加强自身的专业知识技能，提高自己的社会实践工作经验，以及提升人际交往能力。
毕业生对“好工作”的定位问题，6896的学生注重企业薪金和福利待遇，1896的学生注重企业的潜力和自己未来的发展空间，996的学生注重岗位的工作环境和人际关系，596的学生注重从事与自身兴趣相关的工作。
在被问及学生的首份工作是否考虑专业对口时，有75.896的学生认为有对口的专业最好，但不一定非要对口，3.896的学生认为必须找与专业对口的工作，还有20.496的学生不考虑专业问题。
调查中，发现学生对第一份工作薪酬的态度为：60』96的学生集中选择了“1000〜1500元”，2796的学生期望的薪金为“1500〜2000元”，在12.596的学生期望的薪金在2000元以上。确择业。通过宣传讲座等各种形式，让学生认清就业形势，掌握政策方针。同时，扩大就业信息的覆盖面，让服装类毕业生充分认识服装行业的发展前景和社会需求，学会收集与处理就业信息，有选择地确定目标。
大力开展就业心理咨询，为就业焦虑和迷茫的学生提供意见和建议，对自卑、自负、挫折等择业心理现象做出正确分析，使他们正确认识自己和社会，端正就业心态，提高自身择业心理素质。
2、构建完善的职业指导课程体系，分阶段分重点开展好择业教育
就业指导课程应从学生入校时就开设，大一阶段结合新生入学的专业开展职业生涯规划教育，适应性教育，让学生顺利转换角色，鼓励学生设计自己的职业生涯。在大二开设就业程序与技巧的指导课程，包括简历制作和面试技巧等内容。教学手段上要灵活多样，注重案例分析，避免机械的理论讲授，提高对就业实战的模拟演练。
3、以社会需求为基准，增强教学实用性
高职学生在校学习的时间仅有三年，因此，高职院校要坚持以市场需求
3、学生对学校就业指导课程的期为导向，以培养专业技能为抓手，按照
社会和企业的需要来设置专业课程，改革教学内容和方法，努力提高服装专业学生的职业能力。
4、重视实践能力，提升综合素质高职学生的实践动手能力是求职的核心竞争力。高职院校要加强学生的社会实践能力，利用假期为学生提供各种与专业相关的社会实践机会，增加他们的社会工作经验，为学生正式踏上工作岗位提前预热，使学生在活动中得到锻炼和提高，全面提高自身的综合素质。同时，学校要加强对教育实践基地的建设，通过校企合作的形式积极地开辟实践教学基地，为学生提供稳定的就业实习基地。