赏识教育是学生成长的雨露和阳光

    “没有赏识，就没有学生成绩的进步，没有赏识，就没有学生学习的成功。” 在美国等发达国家，赏识已被视为教育的精髓，这一经典的教育理念已被许多活生生的事例所证实。可以说：没有赏识，就没有教育。“赏识教育”是承认差异、允许失败的教育，可以帮助失败者找回自信，重建精神大厦，找回自我教育、自我发展的能力。“赏识教育”更是使学生舒展心灵、尽展潜能的教育，是让教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育，是让教师与学生更加和谐，教学相长的教育，是让教师成为教育家的教育。“赏识教育”是让教师走出偏狭、走出误区，走进学生心灵、走向成功的教育。

1.赏识可以维护自尊，树立自信。

    赏识能让自卑的学生自尊、自信。学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，他们会自卑自责，惶恐不安，甚至自暴自弃。这时，他所需要的是帮助，是安慰，是激励。每次考试成绩出来后，笔者总是最先找成绩排名在最后的学生先谈心，鼓励他们不要泄气，告诉他们老师对他们依然充满信心，帮助他们分析失败的原因，让他们知道失败乃寻常之事，同时讲述自己学生时代的事例来帮助学生调整心态。在鼓励下，学生找回了自尊，树立了自信。

2.赏识可以激发潜能，促进自强。

    赏识能让学生自信，自强，走向成功。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。他发现，一个没有受过赏识的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过赏识后，其发挥出的能力是赏识前的3-4倍。可见，赏识于学生潜力的挖掘至关重要。如果我们教师懂得赏识，尊重学生个性差异，对学生的特长加以肯定，帮助他们发展，而不是用“清醒点吧，别做梦了！”“你不是学习的料子！”这类话来刺激学生，学生才能为自己的梦想奋力拼搏，自强不息。

3.赏识可以增进信任，带来和谐。

    赏识促进和谐，抱怨导致对立。学校教育是教师与学生的双边活动，教师与学生的和谐沟通需要彼此的信任，需要感情的投资。而赏识就是对学生的信任，对学生的感情投资。沐浴在赏识的阳光下，学生就会对教师建立信任。有了和谐的师生关系，教育就能收到事半功倍的效果。

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