提高教师综合素质是提高教学质量的保障-教学论文

 提高教师综合素质是提高教学质量的保障
河北省辛集市华北油田十五处学校韩立欣
在当今时代，尤其作为一名教师，只有孜孜不倦的学习，才能不断地丰富自己，才能对已有知识、经验、教学方法进行艺术性地再加工、再创造，才能自觉的在日复一日、枯燥无味的机械劳动中体会无穷的乐趣，才能使教学的创造性得到很好的发挥，才能摆脱教书匠的困惑，使平凡的工作得以升华，进而以富于个性特色的、常变常新的教学方法出色地完成教学任务。
没有高素质的教师，就不可能有高素质的教育和教学。因此，提高教师自身素质是做好教育教学工作的需要，也是当今时代的需要。
在目前形势下，教师需要提高哪些素质呢？
1、良好的思想修养，高尚的职业情操
作为一名高素质的教师，应该具有爱岗、敬业、乐教，对学生充满爱心与耐心，表现出诲人不倦的精神。从而给学生以信心和鼓舞，激发学习兴趣，增强教育效果。
教师作为“人师”，就必须具有良好的职业情操。要求教师要有敬业的精神、乐业的意识、勤业的行为、精业的追求，作为思想塑造者、行为引导者、知识传播者、能力培养者的教师在实施教育的过程中，必须把高尚的职业道德作为每一位教师的目标追求。
2、丰富的知识储备
教师在学生眼里应当是聪慧、博学、善于思考、热爱知识的人。“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。在教学过程中，从教材内容的处理、教学方法的选择到教学艺术的体现，都取决于教师丰富的知识结构。一个高素质的教师，应善于制订教学计划，合理组织教材内容，灵活运用各种教学手段，选取最佳教学方法，巧妙处理各种事件，使教学过程得以顺利进行，圆满完成教学任务。要达到这一要求，就应不断地努力学习，勤于思考，锐意探究。
高素质的教师必须精通所承担学科领域的专业知识，不仅要“专”，而且要“博”，不仅知其然，还要知其所以然。要切实掌握该学科的基本理论和基本技能，掌握其最新的研究成果和发展动向。有道是“业精于勤”，要做到这一点，必须刻苦钻研业务，勤奋学习，积极进取，增加知识的储备量，以便使自己能够从更深的层面上把握教学内容，在教学过程中做到解惑准确，传之有道，游刃有余，对所授之业胸有成竹、了如指掌。
3、较强的教学研究能力
教育是创造性的工作，现代教育教学活动的规律，需要不断地研究与探索，对新情况、新问题要根据新的形势和新的对象做出准确的判断并提出新的观点与解决问题的方法。因此在教育过程中，要求教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者和研究者。
随着新课改的深入实施，教师的自身专业发展，并不一定完全能跟上现代教育发展的步伐，有的人仍未从旧的传统理论和教学方法上清醒过来，坚持着你有你的千条计，我有我的老主意而我行我素。教师教学的最大问题就是无创新、无特色，无特长，无特点。因为有特色才能有个性，有个性才能有活力，有活力才能有发展。
因此，教学研究就是教师更新教育理念，提升专业素质，提高教学质量的有效载体。不断学习掌握新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，提高教学研究水平，这是对每一位从事教师职业的人最起码的要求和自身专业成长的基本要求。
有实效地开展好教学研究工作，一是要树立问题意识，问题是教研的生命，只有贴近实际、贴近课堂教学，才能引起教师的共鸣和思考并自觉主动地参与其中，不断感受通过教研给自己带来的智慧、价值和力量，以改善自己的课堂教学，提高课堂教学效益。二是教研活动一定要紧紧围绕课堂教学开展，这样教师才有真实感、亲和力，教研才有实效性、生命力。教师要不断总结反思课堂教学的成败，更要注意积累经验教训，以便指导以后的教学工作，在教学中体会教学，在思考中获取正确的教学策略，这应该成为教研活动的基本内容之一，也是教师常规工作内容之一。在教研中不断反思，不断总结，不断成长，不断发展，逐步形成自己的教育理念和富有个性特色的教学方法，从而大幅度提高教师的综合素质。
总之，教师综合素质直接影响着教学效果的好坏和教学质量的优劣，也是完成教书育人使命的根本保证。现代教育的发展日新月异，对教师素质的要求也越来越高。广大教师必须与时俱进，加强新的教育理念、教育思想的学习，不断以新的知识充实自己，丰富自己、提高自己，使之成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。