让作文的眼睛亮起来-教学论文

虽然有两年多的作文训练基础，但集中专项训练也很有必要。迈进九年级，我便让学生有目的地搜集、累积各种醒目的题目，它的来源有三种：一是课外积累。作文训练也要与时俱进，适当的课外阅读是必要的，一些有时代气息的题目就成了学生搜罗的对象。二是同年级同学的习作采集。学校毕业班颇为频繁的作文比赛，给我们创造了条件。三是在同班同学的习作中选择。文学大家的作品距离太远，课外阅读时间有限，而同班同学交流的机会很多，这无疑是一个捷径。以上多方有目的地积累，学生在比较归类中学会自主学习拟题，拟题的能力也得以提高。
1.学专家来解说——点评
利用语文课前5分钟时间，让2—3个学生把自己自认为好的作文题提前抄到黑板上，并像专家一样推荐介绍，其他学生可以有选择地进行记录积累。这是一种合作学习的形式，在有限的时间内，既训练了学生的口头表达能力，又实现了互惠互利、资源共享的目的。
2.学小马过河——实践
在平时积累的基础上，每月安排一节专门的作文拟题训练课。在训练前，在不离题的基础上，提出具体的要求：追求陌生效果——即讲究一个“新”字，如新视角、新思路、新感悟、新体验等；追求生动原则（提示：可以用歌曲、影片名、成语、俗语等）；注意文学意蕴，即可用诗的语言、哲理的语句拟题，贴近生活本质；可以是充满生活气息的题目；能情深意切，张扬独特的个性，不千篇一律。
由于提供了多种选择，有了参考的范例，再提供拟题的具体材料，让学生根据材料进行思考，当场展示点评，对好的给予推荐，对欠缺的进行补充修改，这样，满足了学生猎奇的心理和成功的欲望，效果明显提高。
3.学龟兔赛跑——竞赛
让学生在规定的时间内进行审题、拟题训练，同时以小组竞赛的形式，引入竞争机制，提高拟题的速度。
一、成功的拟题范例展示
有一节作文拟题课，我给了以下的一个作文材料让学生练习：
在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除……请联系自己生活的实际，选一个有意义的侧面，以“笑”为话题，写一篇600字左右的记叙文。
我先让学生品味导语，揣摩蕴含的意图，如：一组排比句，暗示了这篇作文的立意的某些侧面；省略号，暗示还有其他选择等。学生在思考之后，展示了以下的一些拟题，既简洁又充满了灵气，让我感到了训练的成功——
《牙齿天天晒太阳》、《笑的留声机》、《笑如艳阳》、《把微笑随身携带》、《我与欢声笑语携手成长》等，这些题目成功运用了修辞手法，显得新颖别致，产生独特的魅力，增强感染力。
学生作文的眼睛闪出的光芒，就像一盘盘美味佳肴秀色可餐，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。我深深地感受到了学生巨大的创作潜能。
总之，作文教学需要语文教师像一个出色的钢琴师，有计划、细心地指导，学生才能奏出优美的旋律，作文的眼睛才能熠熠生辉。