巩固练习环节应用多媒体

在巩固练习时，运用多媒体教学，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供丰富多彩的题目。这时可以预定拟好题目，运用电脑设置多种题型，全方位、多角度、循序渐进地突出重难点，当学生出错后，电脑录音可耐心地劝他不要灰心，好好想想再来一次，这符合小学生争强好胜的心理。比如，老师平时可以利用电脑设计，把有关新资料(文字、图形、声音等)制成课件，在课上讲解，填补教学不足；有时为了因材施教，照顾不同教材或学生的需要，可以配上大量相应有趣的练习，加快节奏，增大容量，提高效率，真正显示辅助教学的优势。 一、总结环节应用多媒体 课堂结尾正是总结规律、理清顺序、提示中心的重要环节，具有画龙点睛之功效。课堂教学总结的方法主要有以下几种： 1.朗读欣赏。如《桂林山水》一文，总结时适时适度地播放桂林山水的录像片，让学生欣赏品味“舟行碧波上，人在画中游”的诗句，再通过配乐朗读又把学生带入到桂林山水甲天下的仙境之中，使学生对桂林山水的美的形象、美的清调、美的旋律发出由衷的称赞。 2.巩固升华。如学习《挑山工》一课，讲读后，出示幻灯片：在高高的山上，一条通向极顶的小径，一个穿红背心的挑山工，肩负重担，正弓着腰向上攀登。学生仔细观察后，结合课文内容认真思考，纷纷发表见解。让学生认识到：我们无论做什么事，都要在心中树立起一个目标，朝着目标像挑山工那样，坚持不懈，脚踏实地，不停地攀登，最终达到胜利的顶峰。这样就在学生的头脑中深深地印上一个穿红背心的挑山工永远攀登的形象，这种印象对于学生以后踏上人生之路，将起到多大的作用，是我们现在难以估量到的。 多媒体教学以它色彩鲜明、立体感强的特点充分调动学生的各种感官，化抽象为具体，培养和激发了学生的学习兴趣和学习热情，使课堂教学收到事半功倍的效果，集中解决了教学重难点，充分发挥学生的主体作用，培养了学生的素质。多媒体教学，只要运用得当，是目前较为理想的省时、省力、高效的一种教学途径；只要运用得当，就能为我们的教学锦上添花。