江苏教育新政实施中亟待解决的体育教学问题及对策

2009年6月12号，江苏省教育厅召开“规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作推进会”，强势推出教育新政，提出“五严”规定，即严禁下达升学指标、严控学生在校学习时间、严格执行国家课程计划、严格规范考试和招生管理、严格制止义务教育学校违法办学行为。2009年9月4号，江苏省教育厅办公室又一次颁发了关于中小学生在校时间有关问题的通知及补充规定。 笔者以为,江苏教育新政的核心就是深入实施素质教育，让教育全面发展、健康发展、生动活泼发展，广大体育教育工作者必须抓住契机，提高素质，创设自主高效的体育课堂，努力让阳光体育运动在江苏教育新政的春风下开花结果。两年来，随着江苏教育新政的实施，教育教学现实特别是体育教学工作仍有一些亟待解决的问题和矛盾。 一、加深对新政规定的解读宣传，解决思想认识重视不够的问题 长期以来，人们普遍认为体育课就是玩，体育老师组织活动课就是不务正业。体育课和文化课常常被放在矛盾的对立面，重文轻“武”的问题始终存在。“五严”规定不可谓不细不可谓不全，但任何一个新政从出台到落实都有一个取得思想认识一致的问题和过程。当教育的春天来临时，也还一下子舍不得脱去厚重的外衣，总怕搞不好会感冒生病，所以仍还存在思想重视的不到位，落实健康教育的土壤仍不算上佳。 江苏教育新政中，健康教育、素质教育、科学教育理念跃然纸上，领导部门的态度之坚、决心之大也有目共睹。体育与健康教育的地位较之以前，肯定是提高了许多。但决定这一新政能否自觉落实的一个根子问题，那就是高考指挥棒。 有专家指出，教育导向问题是学生体质下降的主要原因。江苏教育新政所禁止的，就是过去那种向“题海战术”要效益、“课内损失课外补”的应试教育。那种以分数和考试作为指挥棒的教育体制，沉重的代价之一则是师生的体质下降。再不禁止，学生废寝忘食，教师全程陪护，师生的正常休息和课余生活无法保证，学生的体质一天天地下降，视力一步步地衰减，身心健康严重透支。而更为沉重的代价则是看不见的隐性伤害。要想教育得到健康持续的发展，要想学生能有健康的身心，必须改变“学生无病就是健康”、“体育教学可有可无”等错误思想认识。所以，我们务必要从“少年强则国家强”的高度，从健康是根本、体育是基础的角度，认清健体、人格、知识三者缺一不可，认清中学生正处在身体发育的高峰期，正处于身体锻炼的关键时刻。而且中学生参加体育锻炼，不仅仅是为了身体健康，还可以培养很多诸如勇争上游、积极向上、永不服输永不怕输、分秒必争追求效率、团结协作等可以影响一生的优良品质。 江苏教育新政对体育活动时间作了明确规定，这是对体育教学地位的肯定。体育课的重要性不言而喻。体育教学不仅有体育知识和体育技能的传授，同时也有体育理念和健康锻炼习惯的培养。体育教学也需要体育教师按照体育教学大纲认真备课、精心授课和课后复习消化。体育课虽然不像文化课那样可以用高考来测试，但体育课上得好，既是文化课的有效调剂，同时，学生体育与健康理念的转变、体质和体力的增强、体育终身锻炼习惯的养成等一系列体育成果将促进学生学习精力旺盛、大脑思维敏捷，必将转化为文化课成果的提升动力，体育教学活动的健康开展能起到文化课不可取代的作用。所以一定要加大体育教学重要性的宣传力度，提高全体师生、家长的思想认识，增加落实体育教育的自觉性、主动性。