处理一则学生犯错案例的反思

初二年级分班不久我接手一个刚组建的班级，有51名学生，男生25人，整体情况处于年级平均。我们学校是一所农村中学，其生源情况和绝大多数的农村学校一样，留守儿童较多。处于青春期的学生都是好动的，逆反心理很强。一名叫朱某的学生身上发生了一件我始料不及的事情：开学一个月后的一天下午放学，该学生到我的办公室向我借二十块钱，说是生病打针用的。当时我就有点疑问，因为他是走读生，钱可以回家拿，他解释说他奶奶来校看他时没有带足够的钱，后来我也就把钱借给他了。第二天我正要下班，朱某又来借钱，这次他说昨天用了15元还剩5元，今天还想再借10元再打一次针，这次我完全相信他了，又借了10块钱。第二天上班，我就把借钱的事和我同事说了一下，同事当时就提醒我注意，我带着疑问去找朱某。朱某还比较淡定，一开始坚持说自己生病了，当我问他打针的痕迹在哪时，他无话可说，在不情愿的情况下他说打游戏机花了那些钱。我当时火不打一处来，直接把他拎回家，在送他回家的过程中他还一直说谎，甚至把我带到别人家，这次我不会上当了。最后我找到了他的奶奶，把情况说了，并要求其父母回来。没过几天他的父母回来了，在他父母和我的要求下，他认识了错误，并写了检查。我事后又找他聊了几次，以为这事基本上算是处理好了，感觉可能挽救了一个小孩，我也有成就感。但是好景不长，这学生又犯错误了，这一次不再像上次，是外面的一家超市老板找到我反映情况，说朱某偷了他家800元钱。我当时就不相信：这可能吗？一个学生啊！可那老板说朱某已经承认，我把他叫到我的办公室，问他情况，朱某好像又一次认识到错误了，说已经还了750块，剩下的跟他父母要钱还上。我又一次相信他的话，没过几天那老板又来找我说钱根本没还，只还了玩剩下的50元钱。这一次我终于明白了，我又一次上当，这一次他的父母没来，是他的姨夫来处理这件事，并且还了钱。此时我还回想朱某他说的事哪一件是真的，哪一件是假的。我把这件事在班级公开了，其实不公开大家也知道了。 这件事情让我想了很多，我想用我对他的信任去搭起与他真正交流的桥梁，可是没有成功，导致一次次的上当；我想用家长和我的爱心去打动他，让他能认识到自己的错误，并且改正，可是也失败了；我想用很多的难题去为难他，强迫他浪子回头也行不通；我甚至用了无为而治，让其自身悔悟，但还是没用。其实现在想来我并没有认识到这件事的本质原因，我对朱某并不了解，对其家庭一无所知，不是说我的方法不科学，只是我没有对症下药：朱某家庭教育不够好，所交朋友不够理想，同时也可能有一定的网瘾等。班主任工作是千头万绪，也是至关重要的，对学生的成长和成才有一定的作用，一个好的班主任可能会是学生一生的财富。我要通过不断地反思自己的教育方式，增强班主任工作的重要性意识，把争取做一名合格的班主任作为一项高尚的任务和光荣的职责。