幼儿园课程内容选择中存在的主要问题

作者：催财艳来源：原创日期：2013-11-28人气：4128

（一）课程内容与幼儿实际生活出现分层
幼儿园设立很多课程的目的是为幼儿的将来做准备。事实上，一些课程却和幼儿的实际生活脱轨。因此，某种程度上来说，幼儿园的这些行为无疑是造成幼儿与实际生活脱轨的“藩篱”。幼儿长期以这种真空状态生活在幼儿园中，缺乏教育与生活的互动，造成了幼儿园课程内容距离幼儿的现实生活千里之外，结果导致幼儿不能真正在日常生活中去感受和体会，只是一味的被动接受。
（二）课程内容严重超载，重视幼儿的眼前成绩忽视长远发展
幼儿园课程内容过度超载，而在某些方面超负荷的学习会延误挖掘幼儿关键能力的时机。蒙台梭利认为，幼儿在一定时期内会有一种特殊的感受能力，即对某些事物的注意力非常集中，但对其他事物却视而不见充耳未闻。这要求教师帮助孩子最大程度的发挥敏感期的潜力。
在这个知识产权的社会，很多家长急功近利提议将小学课程提前纳入幼儿教育内容之中，他们以知识层面的东西来衡量孩子的聪明和成长。殊不知，这是以牺牲幼儿的个性为代价的半摧残式教育，不利于孩子的长远发展。在这张毁灭性教育之下所取得的“发展优势”走不了多远。事实上，幼儿教育的重心应该是注重想象力、创造力、团队合作等综合能力的培养，同时关注幼儿的基础素质，为幼儿营造快乐成长和学习的良好氛围。

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