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小学体育舞蹈特色课程开展的可行性研究

作者:姚保定来源:《尚舞》日期:2024-04-17人气:86

艺术和体育一直都是我国教育教学中的重要内容,艺术和体育不仅是培养学生三观、身体、能力的重要途径,同时也是学生健康成长的基础。小学体育舞蹈特色课程的开展,既有体育教育又包含艺术教育,在锻炼学生身体素质的基础上,给学生们带来更多艺术教育,促进学生想象力、创新力的不断提升,这对于培养社会需要的新型人才有着重要的意义。

1.体育舞蹈特色课程的概述

1.1特色课程的概述

特色课程是在科学教育理念基础上,通过本地区优质教育资源,为学生们创造一种个性化发展条件,而且特色课程也是反映学校特点、品质的重要方式,经过不断的发展、创新、完善,学校的特色课程会逐渐有作用、有价值,利用特色课程促进学生成长和提高,同时也帮助学校方面更好地完成教育部门的教育要求。虽然说,特色课程具有一定的特殊性和优质性,但是事实上特色课程与学校其他课程相比,需要融入更多教育教学资源,像我国传统文化的融入、各地区优质教育内容的融入,而且特色课程的开展还需要得到家长、社会以及学生的认可,在这些要求和基础上完成特色课程教学任务,为学生综合素质的提升、多项能力的培养以及学生自身个性化发展奠定基础。此外,特色课程的开展还具有很大的价值,在开展过程中相关教育部门、学校、家长都会参与其中,所以产生的价值都能得到共享。

其中获得更多价值的人,就是学生,利用特色课程的开展,不但可以满足学生的兴趣爱好和个性化发展,同时还给学生带来更多发展空间,对学生今天的学习、生活、工作都有重要的帮助。对于教师来说,特色课程的开设也给他们创造了更多发挥空间,教师们通过参与特色课程的创设和开放,不但可以提高自己的课程水平和专业能力,同时还能给自己带来更多的思考实践机会。最后对于学校来说,特色课程的开展可以帮助学校形成自己的特色和文化,这对于学校核心竞争力、社会影响力、学校生命力的提升有着重要的意义,让学校在教育行业的发展中稳定、持续的发展。 

1.2体育舞蹈特色课程的概述

体育舞蹈本身就是一项体育竞技项目,其中又包含着各种各样的运动,而且舞蹈风格十分丰富,像恰恰、华尔兹、探戈等舞蹈,不同的舞蹈风格有着不同的表演要求和锻炼方式,但是各类舞蹈之间存在着很大的差异,体育舞蹈的观赏性和竞技性实现共同存在。尤其在进行一些舞蹈赛事时,通过各种各样的艺术内容融入到体育舞蹈中,给大家带来更多感受和美,这样可以给体育舞蹈人带来更多满足感。

但是体育舞蹈由于表现形式比较特殊,很容易让一些不理解的人产生误解,他们认为体育舞蹈并不是体育,因为体育舞蹈中有许多舞蹈内容,这些舞蹈并不适合小学生学习,同时也不符合小学体育教学要求。另外体育舞蹈课程中一些动作、着装和小学生的年龄并不相符,过多的学习和接触会严重影响小学生身心健康的发展。此外,社会中存在着一些错误的思想观念,许多家长认为学习舞蹈都是女生,过度地练习体育舞蹈会让男孩子的思想女性化。尤其这些问题和情况,导致现阶段大家对于体育舞蹈的理解并不是十分充分,这些情况会导致小学体育舞蹈特色课程的开设受到影响,但是人们也需要用正确的观念理解体育舞蹈。

小学体育舞蹈课程开设的过程中,需要专业的教师进行教学,但是许多小学并没有配备专业的体育舞蹈教师,而且对于普通体育教师来说,要想进行体育舞蹈的教学具有一定难度,体育舞蹈课程中还包含着一些有难度的内容,这种情况下会导致教师教学困难、学生学习困难、学习时间紧张等情况。 

2.小学体育舞蹈特色课程的开设意义

为了更好地开展小学体育舞蹈特色课程,必须加强对特色课程的开发和建设,通过小学体育舞蹈特色课程促进小学生身心健康水平的不断提升,而且这对于小学教育改革和创新有着很大的推动作用。 

2.1符合小学生身心发展规律

小学阶段的学生正处于身心发育的起步阶段,他们的身体、心理都需要进行科学有效的管理,而体育舞蹈的类型较多、表现形式比较独特,大多数体育舞蹈都是以有氧运动为主,因此小学生通过参加体育舞蹈课程不仅有利于他们身体肌肉、骨骼、关节等方面得到锻炼,而且还有利于小学生形成挺拔、正确的身体形态,所以说对于小学生来说通过参与小学体育舞蹈特色课程,可以起到对小学生健康成长的促进作用。

另外,小学阶段的学生存在着一定的心理特征,他们在参与课程活动的过程中,往往会根据自己兴趣爱好参与课程活动,例如在小学体育教学过程中,许多小学生都会积极参与体育活动,他们喜欢体育课的篮球、足球、乒乓球等运动,在兴趣的引导下他们会更积极、更主动地参与,所以兴趣对于小学生来说有助于他们明确学习目标、主动参与知识学习的作用。

但是,根据目前我国小学体育教学情况来看,一些体育教师在体育教学过程中过于注重学生身体素质的训练,像跑步、俯卧撑、跳跃等,这种形式单一、训练强度较大的体育教学,不仅无法调动学生们的学习积极性,而且也无法培养学生们参与体育训练的兴趣,在这种枯燥、单调的教学环境中,学生们得不到很好的学习体验,那么他们会逐渐失去参与体育课程兴趣。

体育舞蹈特色课程作为一种新兴的体育课程,在教学过程中不仅能调动学生们的学习积极性,丰富的表现形式和训练方式可以满足学生多层次的需求,通过体育舞蹈激发学生的兴趣,给学生们带来轻松、愉快的学习体验感,解决以往小学生对传统体育课程的厌恶,帮助小学生在体育舞蹈中展现自己的观察、想象、创造、组织、创新等方面能力,这些心理方面的需求对于小学生健康成长有着重要的帮助。 

2.2符合素质教育的要求

随着我国对于素质教育的越来越重视,相关教育部门也在积极落实素质教育内容,其中素质教育中主要以中长期教育改革和发展作为主要内容,对于小学阶段的核心素养教育工作,要以学生的思想道德、文化素养、身体素质、心理素质等多方面内容进行统一。

小学体育教学作为素质教育的重要环节,具有很明显的作用和效果,利用科学有效的体育教学方式,不仅能帮助小学生提升身体素质,同时还能调节学生的心理状态,帮助每个小学生都成为一个身心健康的学生,而且在体育课程的影响下,促进小学生团队精神、合作精神、奉献精神等品质的提升,并且养成不怕困难、勇往直前、敢于创新的能力,这对于小学素质教育的落实和完善有着重要的帮助。小学体育舞蹈特色课程本身就是一门时代性的课程,不仅包含传统体育中的体育锻炼,而且还有许多趣味性教学内容,利用这些趣味性内容可以带领学生们积极参与其中体育舞蹈教学中。 

2.3符合社会发展的要求

现阶段许多家庭中都是一个孩子,每个孩子都是家中的“小皇帝”,爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥爷姥娘过多的溺爱,不仅会导致小学生们不愿意参与体育锻炼,而且孩子的身体素质水平也在逐渐下降,通过小学体育舞蹈课程可以大幅度提升学生的体育锻炼兴趣,让小学生们可以投其所好进行体育锻炼,转变以往“问世体育”的情况,由于国家经济水平的不断提升,社会对于人才的要求越来高,这种情况下更需要做好小学教育教学工作,给学生们创造一个良好的学习条件。小学体育舞蹈课程的实施,可以解决学生体态不端、弯腰驼背的情况,给学生们健康成长奠定基础。

另外小学生本身就处于身心发育的阶段,许多小学生都会出现注意力不集中、学习积极性不高等问题,通过小学体育舞蹈课程可以有效激发学生学习兴趣,使学生们集中精力投入其中,这对于学生其他学科的学习也有重要的帮助。最后体育教学中加入体育舞蹈课程,实现对小学体育课程内容的丰富,为学生们构建一个良好的体育锻炼环境,缓解小学生的学习压力,为小学生的健康成长、思维培养以及满足社会发展需求做好铺垫。 

3.小学体育舞蹈特色课程开展的可行性

小学体育舞蹈特色课程本身就是一门特殊的课程,对于小学生身心健康的成长有着十分重要的帮助,但是从目前小学体育舞蹈特色课程的开设情况来看,要从国家政策、学校发展趋势、社会态度等多方面进行分析,通过这些内容的分析和了解验证小学体育舞蹈特色课程的开展可行性。 

3.1学校方面的要求

由于新课改课程要求的全面落实,小学阶段的体育教学深受大家的关注,体育本身就是一门锻炼身体,提高学生身体素质的重要方式,对于体育来说健康就是课程的第一目标,对于小学阶段的体育教学、艺术教学来说,都有相关的政策支持和帮助,学校在开展体育教学过程中要以学生为中心,利用科学有效的教学方式逐步提升学生的体育能力,实现小学生全面发展。体育舞蹈作为一门竞技性舞蹈项目,对于小学生身体素质的提升、体育兴趣的培养、体态锻炼等方面都有重要的帮助。

小学体育舞蹈特色课程的帮助下,让小学生形成强健的体魄、端正的体态,而且在体育舞蹈的学习过程中小学生会逐渐形成自信心。相比传统体育教学内容来说,小学体育舞蹈特色课程中融入了许多欢快、愉悦的音乐和舞蹈,在这种教学环境下学生们会大幅提升学习兴趣,同时也能积极主动地参与到小学体育舞蹈的训练中,相比传统体育教学枯燥、单一、无趣的训练环境,小学体育舞蹈特色课程的实施,让整个小学体育课程更加有趣、更加丰富多彩,让小学体育教学变得越来越规范、越来越完善。 

3.2课程方面的要求

新课程标准下不仅需要教师在教学中充分尊重每个学生的需求,同时还需要将学生的身心健康作为根本,在教学过程中将核心素养教育融入其中,为学生们带来更全面的教学内容。其次,教师在教学过程中要注重学生的学习体验和参与感,并且针对不同学生进行因材施教教学,这样既能满足学生的个体需求,而且还能促进学生的全面发展。

另外,教师在构建教学内容时要根据每个学生的需求、爱好、性格、兴趣等内容为依据,通过趣味性教学内容转变以往被动学习的情况,在这些内容的引导下逐渐让小学生主动学习、积极学习。最后,新课标标准的引导下,小学阶段的体育课程要不断的改革和创新,并且实现教学内容、教学形式、教学流程的多元化实施,为学生健康发展创造有利的条件。小学体育舞蹈特色课程本身就是一项新型体育教学方式,不仅能符合小学生的身心发展规律,而且还能给学生们带来丰富多彩的教学内容,比如在课程内容设计环节,为了让小学生更好地学习体育舞蹈,要充分体现体育舞蹈课程学科核心的内容,而且确保这些内容符合新课标标准,通过这种体育舞蹈教学方式,带领小学生们积极主动地参与教学活动,并且逐渐让学生们养成体育舞蹈兴趣,通过体育舞蹈使小学生形成良好的气质和形象,并且在参与过程中锻炼小学生的语言表达、人际交往等方面能力,为小学生以后的发展、成长奠定基础。 

3.3器材方面的要求

小学体育舞蹈特色课程中主要包含着恰恰、探戈等舞蹈项目,这些内容的教学对于器材的要求、场地等方面的要求并不是很高,而且小学体育舞蹈教学不会受硬件设施的限制,训练场地需要保持着光滑的地板、音响设备、镜子即可,另外一些普通的室内运动馆也可以代替体育舞蹈馆,所以说小学体育舞蹈特色课程的实施对于器材方面的要求并不是很高,许多学校都能达到相关的条件。

对于教学实践来说,早晚均可以开设,不耽误学生日常教学活动即可,整体来说小学体育舞蹈的教学可以灵活多变。此外,我国各大高校也在积极推广体育舞蹈,这对于小学体育舞蹈教育教学工作来说有着很大的帮助,以往体育舞蹈教学时由于缺乏专业体育舞蹈人才,导致小学体育舞蹈效果并不理想,但是在各大院校的不断推广和发展下,培养出一批又一批优秀体育舞蹈人才,这些人才对于小学体育舞蹈特色课程的实施有重要的帮助,虽然说体育舞蹈教学难度并不是很高,但是要想给学生们带来更专业、更规范的体育舞蹈教学方式,就需要加强对小学体育舞蹈教师人才的重视,确保体育舞蹈教学人员的资质没有问题,可以在规定时间内完成体育舞蹈教育教学要求和目标。 

3.4社会方面的要求

随着社会的快速发展,体育舞蹈也逐渐走进大家的视野中,人们对于体育舞蹈的认可度、了解情况越来越多,这种情况下导致许多小学家长都在积极主动地为孩子选择校外体育舞蹈课程,现阶段体育舞蹈培训班、俱乐部的不断出现,给小学体育舞蹈课程的宣传和推广注入了一支强心剂,所以说这种情况下家长对于小学体育教学中开展体育舞蹈课程的态度,从抗拒逐渐转变为接受、在从接受逐渐转变为认可,家长、社会等态度方面的转变,对于小学体育舞蹈特色课程的实施有着重要的帮助,也为小学体育舞蹈课程的实施创造了有利条件。

4.结语

综上所述,为了帮助小学阶段的学校更好地开展体育舞蹈课程,学校方面要加强对体育舞蹈教学的重视,通过完善教师人员、体育舞蹈教学体系,加强体育舞蹈团队的培养,促进小学体育舞蹈教学质量的不断提升。本文中笔者通过对特色课程和体育舞蹈特色课程的概述进行分析,并且对符合小学生身心发展规律、符合素质教育的要求、符合社会发展的要求等小学体育舞蹈特色课程的开设意义进行阐述,最后对学校方面的要求、课程方面的要求、器材方面的要求、社会方面的要求小学体育舞蹈特色课程开展的可行性研究进行探讨。


文章来源:  《尚舞》  https://www.zzqklm.com/w/wy/26862.html

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