民族乐器葫芦丝在音乐课堂中的应用

  音乐课堂教学过程中，民族乐器对综合教学质量的影响越来越大，而很多教师在音乐教学设计上仍采用的是传统理论灌输式教学模式，已无法满足新时代学生实现长远发展的需求，推进民族乐器应用已成为优化音乐课堂、提升音乐教学质量的重要途径。教师只有认可民族乐器葫芦丝在音乐课堂中应用的重要性，才能在实践教学方案践行中发挥引导性作用，进一步优化音乐课堂教学结构，提升学生对葫芦丝乐器的学习兴趣，营造一个良好的音乐课堂教学氛围。

一、民族乐器葫芦丝在音乐课堂中的应用重要性

在音乐课堂教学设计过程中，应用民族乐器葫芦丝，能够让学生获得一技之长，通过教学辅导学生掌握葫芦丝的演奏方式，并将葫芦丝演奏与乐理知识、视唱练耳等相关教学内容进行深度融合，对传统应用课堂进行跨越式创新。通过学习葫芦丝让学生学会唱谱和认谱，奠定扎实的乐理知识基础，在教学中教师进行乐器演奏，学生自主模范，无形中提高学生的音乐表现力，积极响应现代化教学改革。艺术类教学和素质类教学的全面推进，葫芦丝的应用能够起到模仿示范性作用，结合音乐课堂教学的实际情况，遵循因地适宜的基本原则，在教学实践中激发学生的学习兴趣，培养学生优秀的音乐素养，同时，葫芦丝在乐器类中价格低廉，能够满足不同家庭经济条件的学生需求。

二、民族乐器葫芦丝在音乐课堂中的应用路径

（一）引导式教学提高学生演奏兴趣

教师在音乐课堂设计中采用引导式教学法，坚持以学生为主体，设置明确的音乐课堂教学目标，提高学生的参与兴趣，保证教学效率。动员学生共同参与到葫芦丝教学过程中，通过训练的方式加强学生对乐器的理解程度，但教师不能本末倒置，葫芦丝只是音乐课堂的辅助教学工具，在演奏练习期间要以音乐知识的传授为主要目标。教师承担监督引导性作用，实时观察学生的演奏表现，并在学生遇到困难的第一时间给予恰当的指导，管弦乐器的吹奏具有共通点，教师可以适当采用问题引导法，提出问题：“你发现了葫芦丝与箫笛子等乐器之间的差异吗？”通过教师演示的方式让学生去观察管弦乐器的演奏手法，引导学生在葫芦丝演奏中加以应用。

（二）多媒体教学辅助学生了解乐器

多媒体教学的应用能够起到教育辅助性作用，让学生通过视频播放更加详细的了解葫芦丝这一乐器，在初步教学引导期间，教师可以将乐器分解图示展示给学生，让学生展开全体方位的讨论。教学辅助环节至关重要，学生经过小组讨论之后，将已经完成分解的乐器图片进行直观展示，学生根据图片的具体内容，了解葫芦丝的主要结构。葫芦丝是由两根竹管和一个葫芦共同组成，葫芦丝的上半部分是吹嘴，下半部分是音管，并配备6个音孔，在顶端搭配金属簧片，在尾端设置软塞子，其主要目的是能够有效进行音量的高低调节。在乐器练习过程中学生通过前期的多媒体教学辅助，了解到葫芦丝中的塞子不可随意移动，避免因不经意的位置移动对整体音高带来影响。

（三）场景式教学指导学生掌握吹奏姿势

教师在音乐课堂设计中采用场景式教学法，教师定期召开乐器演奏公开课，对学生的吹奏姿势进行有效引导，让学生在频繁的练习和演奏过程中，形成科学的演奏姿势。实践场景的塑造需要教师发挥模范引导性作用，根据学生当前的学习需求，制定出针对性的训练方式，低年级学生往往模仿能力较强，用葫芦丝进行知识示范，能够全面提高音乐课堂教学质量。将学生分为多个学习小组，通过小组竞赛的模式，每个小组轮番进行群体演奏，将最终的呈现效果录制下来，运用多媒体进行播放。由小组成员和教师共同点评，最终的点评成绩计入到学生的个人成绩，通过竞赛场景教学让学生形成竞争意识，学生为了获得更好表现，会自主利用课余时间练习葫芦丝的吹奏技巧。

（四）小组式教学鼓励学生自主编曲

教师在音乐课堂设计中可以采用小组式教学法，将学生分为多个学习小组进行练习，教师需要自动整合音乐教材中的主要内容，教师可以将歌曲分为多个乐句，引导学生进行葫芦丝演奏接龙。小组合作能够让整个课堂氛围变得更加活跃，无形中加强了小组成员之间的沟通与交流，通过彼此监督认识到自身在乐器演奏中存在的缺点与不足。根据班级的学生数量，将学生分为几个大组，在接龙演奏过程中要求小组成员互相评价，在全班同学的共同努力下选出最为优秀的组别，还可以适当给予物质激励。在整个教学训练中，学生积极主动的参与到教师创设的教学场景中，在彼此交流与互动中形成思维意识的直观碰撞，起到最优的演奏效果。教师要鼓励学生自主进行曲目创编，葫芦丝乐器的音域有限，许多教材中的曲目音量已经远远超出了葫芦丝的音域范围，需要将超出音域的区间进行省略，或通过学生的自主选择进行曲目替换。教师在教学引导过程中需要结合多年的工作经验，要求学生自主选择替换音，通过录制的方式将最终的呈现直观展示在学生面前。学生在熟悉曲目整体流程后，分析哪个音的替换效果更佳，小组成员互评期间能够认识到音域替换所能形成的最优效果，在后续的独立乐曲演奏中自主寻求创新，全面提高了教学质量。

三、总结

综上所述，民族乐器葫芦丝在音乐课堂中的应用，在教学方式创新、教学氛围营造等方面发挥着积极作用，面对不断增长的素质教学需求，需要强化音乐课堂教学质量，保证学生的学习积极性。音乐教学正在积极寻求教学内容改革的新路径，通过民族乐器葫芦丝的有效应用，打造一个良好的音乐教学环境，提升学生的音乐听觉感知能力。展望未来，音乐课堂教学还教学方式和教学工具等多方面加大投入力度，并配合完善的实践教学体系，进一步促进学生音乐素养的提高。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html