红色文化基因融入大学生日常思想政治教育工作研究——以泰州学院实践为例

摘要:红色文化是中国共产党人、先进分子和广大人民群众共同创造的中国特色文化。红色文化基因融入大学生日常思想政治教育,是高校思政教育教学的需要,也是思想政治教育的要求,更是红色文化传承与创新的需要。近年来,泰州学院以泰州红军文化、新四军文化、海军文化、志愿军文化为主要内容开展一系列大学生社会实践特色活动,用活红色文化资源,创新思政教育方式,激发大学生在服务中不断传承和创新红色文化。今后还需要重视建立专精结合的红色文化教育队伍,从思政课程与课程思政的特色深度融入方面进一步探索,加强校园红色文化的阵地建设,切实增强红色文化融入大学生日常思想政治教育的有效性。

　　关键词:红色文化基因；大学生社会实践活动；思想政治理论课；思想政治教育实效

　　近年来,我校充分运用泰州红色文化开展思想政治理论教育与课程思政活动,通过听革命人物事迹、参观革命旧址、烈士旧居、革命英雄纪念碑、革命纪念设施等方式,把红色文化融入大学生日常思想政治教育之中,努力构建形成全员、全程、全课程的育人格局,不断推动红色文化对大学生思政教育的入脑入心,从而在密切协同的教育情境中赓续红色血脉,实现红色基因的传承。

　　一、红色文化基因融入大学生日常思想政治教育的意义

　　(一)提升思想政治理论课教学实效的必然要求

　　习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。这既是对思政课教学实效性的基本要求,也是对思政课教育教学规律的应然要求,是回应和解决学生思想问题的必然要求。对高校思政课教学而言,地方红色文化资源、红色基因具有地理位置的可及性、情感联系的亲近性等特征。将地方红色基因融入思政课教学过程,不仅有利于增强高校思政课教学的亲和力,而且能增强学生们对高校所在驻地城市的文化情感联结,更能使学生们在红色文化资源蕴藏的共产党人坚守初心使命的革命精神教育中汲取上升奋进的动力。这也是当前面临百年未有之大变局的新形势下,作为高校思政课教学如何切实增强意识形态领域的话语权的必答题。

　　(二)提升大学生思想政治教育实效的必然要求

　　青年一代是国家希望和民族未来。作为高素质人才培养地的高校,要加强核心价值观的教育引领。对广大青年的要求就是“要肩负历史使命,坚定前进信心,立大志、明大德、成大才、担大任,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人”。大学阶段是大学生们从懵懂青春期到社会过渡期的转型阶段,充分运用红色文化的熏陶,不仅有利于他们更好地科学理解个人梦与家国梦的关系,更有利于他们在世界观、人生观和价值观的关键塑造期涵育高尚的人文情怀,从而使他们能更好地实现个人价值与社会价值的有机统一。

　　(三)实现红色文化传承和创新的必然要求

　　红色文化是我们党从土地革命一直到新中国社会主义三大改造时期的革命文化,是由中国共产党人、先进分子和广大人民群众共同创造的中国特色文化。它区别于其他文化的根本点,就在于其红色,代表着勇往直前、不畏牺牲的斗争精神。正因此,红色文化资源蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,是中国革命和建设的历史见证和深刻记忆,也凝聚着无数志士仁人、革命先烈对共产主义理想信念的坚定追求和对党、国家与民族的真挚感情。把红色文化融入高校日常思想政治教育之中,有助于调动大学生青年们知史爱党、知史报国的政治热情,有助于激发他们爱党、爱国、爱社会主义的历史使命感、社会责任感,不断提高优化辩证思维能力和历史思维能力,不断在服务中国梦的伟大践行中传承与创新红色文化。

　　二、将红色文化基因融入大学生日常思想政治教育的泰院实践

　　(一)红色文化基因有机融入思想政治理论课堂教学内容　

　　我校马克思主义学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实中宣部、教育部思想政治工作会议精神要求,以提高“立德树人”的思想政治理论课教学实效为重点,实施“讲、学、练、做”四维互动实践教学模式,在思政课的四门课程教学中,经过精心设计,把泰州地方的红色文化内容(红军文化、新四军文化、海军文化、志愿军文化)有机融入课堂教学内容。如在《中国近现代史纲要》教学中,把红十四军文化融入第二次国内革命战争内容,结合井冈山革命根据地建设讲通海如泰地区革命根据地建设；讲解放战争时,把泰州人民配合渡江战役的“东线第一帆”以及中国人民解放军海军在泰州的诞生融入其中等。在第二课堂活动的开展上,则把参观苏维埃公园、海军诞生地纪念馆、革命烈士陵园、黄桥战役纪念馆等内容设计在内。积极培育学生从“听”转化为“讲”,成为优秀红色文化的讲述者；从“讲”深化为“学”,成为优秀红色文化的传承者；从“学”拓展为“练”,成为优秀红色文化的践行者；打造优秀教师团队,引导学生“做”时代新人。

　　(二)红色文化基因有机融入大学生社会实践的自我教育过程　

　　我校党委、宣传部、组织部与教务处、学工处、团委以及马克思主义学院等多个部门紧密协作,共同发力开展红色文化的大学生社会实践活动。学院下属有学生社团作为第二课堂,指导教师与学生共同策划组织丰富多彩的主题实践活动,开展实践调研、红色文化宣讲、课程主题演讲等活动,发挥大学生社团的校园文化建设作用。学院也积极探索“大思政课”的建构,通过共建的实践教育基地、爱国主义教育基地、地方优秀传统文化、红色文化、先进文化实践基地,为学生思想政治教育提供更多社会实践平台和阵地,拓宽思政教育的方式、效果和延展性。我校每年组织大学生开展红色文化专题调研,先后对泰州、盐城等地的红色文化资源进行了专题普查。组织和指导学生撰写调研作品如“运用红色资源引领大学生自我德育的行动研究——基于红色社团的视角”,参加第十五届“挑战杯”竞赛江苏省选拔赛,获得江苏省赛三等奖的成绩。第十七届“挑战杯”比赛,《溯源红色基因,传承红色精神》获省一等奖；《传承红色基因,践行初心使命》《探寻红色真谛,优化育人功能》《传承红色基因,践行初心使命》等获省级三等奖。我校参与的省大学生志愿者“寻访千名抗战老战士”活动,获省“优秀志愿服务团队”“优秀志愿者”“优秀指导教师”的荣誉。通过用活红色资源,创新思政教育方式,使红色基因教育有机融入泰院大学生的日常生活。

　　(三)红色文化基因融入校园文化建设的整个环境

　　一是总体设计,构建全校性的红色文化教育机制。我校通过校党委书记工程,把红色文化教育纳入课程思政和学校环境建设中,进行统一规划、统筹管理,通过每一学科红色文化进课程的课程思政建设,使泰州红色文化融入课堂教学内容之中,并对教师进行专门考核以强化绩效。二是搭建平台,建立泰州红色文化协同研究中心。我校与泰州市委宣传部、党史方志办公室等多家单位协作,由马克思主义学院牵头建立了红色文化协同研究中心,共同开展对泰州地区红色文化的研究,以更好地把泰州红色文化深入地融入大学生的思想政治教育全过程中。三是组织开展红色文化宣传活动。我校通过思政类论坛,邀请泰州革命史专家来为各个学院进行泰州革命历史的宣讲,让学生们在聆听革命先烈的光辉事迹中感受革命氛围,重温峥嵘岁月,从中汲取信仰的力量。我校还通过专题展览的方式,通过泰州革命英雄事迹宣传的主题教育展板以及播放反映泰州红色记忆的专题片来营造校园红色文化情境,从而使学生在潜移默化的校园生态环境中得到熏陶。

　　三、进一步加强红色文化基因融入学校思政教育的建议

　　(一)进一步摸清泰州“红色家底”,打造泰州高校思政课程与课程思政的“红色”样板

　　高校的办学肩负着服务地方经济社会发展的职能,为此在专业和课程设置上既要立足地方经济与社会发展的实际需要,也要体现地方文化的特色。泰州学院当前已结合地方红色文化开展了一些特色活动,也取得了一定成效。今后,仍可以从全校性的思政课程深度融入与课程思政的特色融入方面继续下功夫。如可以从泰州现有的红十四军文化、新四军文化、海军文化和志愿军文化方面的资源与未查明资源入手,进行个案性的研究与整体性的分析,以使其全面融入所有课程的教学之中。最重要的是,要探索将不同时期的红色文化精神渗透到课程育人的全过程之中,从而培育出学科与课程特色。如可以通过融入泰州红色资源的自编教材编写,对大学生的红色文化教育形成特色教育体系。

　　(二)进一步强化红色文化阵地建设,努力建设“高质态”的校园文化环境

　　当前,随着人工智能和数字技术的迅速发展,西方社会文化形态和价值观通过互联网等各种方式传入我国,各种不良思想和有害信息对大学生的思想价值观念与意识形态产生了一定影响,加大了我们对其进行思想政治教育的难度。特别是面对百年未有之大变局,如何使学生们坚定不移跟党走、旗帜鲜明不动摇,对思想政治教育工作者来说是一个比较严峻的考验。解决大学生的思想政治教育问题,除非从源头上采取措施。完全堵,是堵不住的,采取疏,是最好的办法。从线上线下两个方面入手加强校园红色文化阵地建设,可以有效解决既堵又疏的难题。在当前数字时代,打造校园红色文化情境,搭建网络红色文化平台,是开展大学生日常思想政治教育的最佳场景。红色文化是具有鲜明政治色彩的文化,将其有机渗透到大学生的日常生活之中,能使大学生们在不知不觉中增强对红色文化的认同,从而有效实现对大学生意识形态的引领。

　　(三)打造红色文化教育队伍,切实提升传承红色基因的思想政治教育实效

　　红色资源的运用主要靠教师。如果教师自身不清楚或不重视,怎么能去引领学生?特别是当前数字时代,要使红色文化有机融入大学生思政教育工作中去,实现思政课程与课程思政的有效融通,实现全员、全方位、全过程的“三全育人”要求,这对所有教师的综合素质和能力而言,是有一定挑战的。为实现讲好红色资源,我们必须建立一支专精的红色文化教育队伍。这支队伍不仅要政治立场坚定,而且其红色文化要有一定水平,且具有较强的业务能力,特别是现代化信息技术教学的能力。因此,学校在把红色文化融入大学生日常教育工作的过程中,不仅要提升思政理论教师队伍的红色文化教育能力,更要重视提升其他专业教师队伍的红色文化水平,要对泰州红色文化内容、文化精神能够正确理解、科学解读,这样才能使所有教师能对红色文化内容进行有机整合与加工处理,从而切实增强红色文化融入大学生日常思想政治教育的有效性。

文章来源：《经济导报》https://www.zzqklm.com/w/qt/35712.html