破解全民阅读幻象公共图书馆阅读推广应着重向持续性阅读发力

  随着移动互联网的高速发展和新媒体的蓬勃生长,人们的阅读场景更加丰富,阅读入口更加易得,阅读除了是一种私人化的行为外,也越发具有了社会化意义,阅读不等同于"读书,而是结合了网上读书、评论等一系列阅读的社会化行为。一方面,全民阅读有效地推动着知识传播和公共文化建设的速度,另一方面,也隐藏着碎片化阅读(浅阅读)、虚假信息大行其道、信息茧房等诸多危机。在全民阅读推广工作中,公共图书馆应着重向推进持续性阅读发力。

1全民阅读的幻象

  随着移动便携技术的逐渐成熟和移动客户端的应时而起，当前，利用移动新闻客户端这一平台已经成为人们获取信息和阅读信息的重要方式之一。一些学者对于大数据技术背景下移动新闻客户端传播模式的研究在某种程度上折射出全民阅读这一环境背景。比如：在郝涛看来，目前许多新闻客户端都利用大数据算法向用户推送新闻资讯但是仍然没有发掘出用户可能的阅读喜好，仅能基于已生成阅读行为进行相似新闻资讯推送，并没有最大限度地满足用户潜在需求（就拿门户网站类的新闻客户端腾讯新闻来说），而个性化推荐类移动新闻客户端（以今日头条为例）又存在着商业气息太重，优质内容不足，明星娱乐、八卦、短视频等频道低俗负面信息较多，以怪诞、含糊的标题来吸引受众点击阅读等问题。孙元鹏提出了三种算法新闻推送模式（即时热度模式、兴趣画像模式及群体协同模式）各自存在的问题，他认为即时热度模式这种以新闻热度为导向的大众化推送模式，尽管它千人一面的流程机制可以满足绝大多数人阅读的需要，但是同时由于它以“热度导向”为推送思路，刺激性和煽动性信息内容将有更多的机会被推送，这给读者带来了如“黄色新闻横行”和“群体信息收敛的危机即时热度模式，兴趣画像模式和群体协同模式等）各自存在的问题，他认为即时热度模式这种以新闻热度为导向的大众化推送模式，尽管它千人一面的流程机制可以满足绝大多数人阅读的需要，但是同时由于它以“热度导向”为推送思路，刺激性和煽动性信息内容将有更多的机会被推送，这给读者带来了如“黄色新闻泛滥”和“群体信息趋同危机”等一系列负面效应，从而在某种程度上剥夺了读者和用户进行自主判断、识别和选择的权利，依然是“受制于人”.长期下去，信息环境会受到很大污染，并最终影响用户阅读选择和体验；兴趣画像模式（基于用户兴趣画像和新闻内容特征匹配度，实现个性化新闻推送）因其推送内容同质化，容易使读者用户陷入算法塑造的“回音室”,形成惰性思维；群体协同模式下，用户从同一个阅读兴趣小组接受“他者”推荐，所以推送内容既具有个性化又有多样性，但是，算法不透明，用户阅读选择权不受控制等现象也是并存。从某种程度上说，没有图书馆提供资源支撑、积极引领的“全民阅读”其实很难不被各种算法所裹挟。

2  公共图书馆全民阅读推广的现状

  推广阅读活动被视为全民阅读的关键步骤，《中华人民共和国公共图书馆法》（2018年1月）的第三条明确指出，公共图书馆有责任推进和指导这一活动、将全民阅读服务视为核心使命，第三十六条明确指出，公共图书馆应通过实施阅读指导、读书交流、演讲诵读和图书互换共享等多种活动来促进全民阅读的普及。2004年以来，各地方图书馆以中国图书馆学会为龙头，积极参加“在世界读书日”宣传活动，并于每年过节前和过节后组织了轰轰烈烈的读书推广活动。在王波看来，当前国内图书馆阅读推广活动大多止于活动排场，场次，参与者数量，媒体曝光率这些表面指标，大多属于应时应景短效性和节日型、运动型活动，阅读推广事业一般定位于亮点工程，形象工程和节日工程等，许多图书馆在进行阅读推广活动时都是突击应付，容易结合暂时读者的好感，而让远期读者产生厌恶情绪。他概括了当前阅读推广的基本特征是:1.行政指令发动，红头文件发出，从上到下逐层发动，逐层催查，什么时候搞阅读推广活动、搞得规模有多大、花费了多少、立意取得了怎样的成效，都要听从行政指令；二、开场白就是高潮，一切精彩集中到开幕式上，领导讲话、团体诵读就是大戏，而活动过程中结果却被掩盖、被忽视。

3公共图书馆阅读推广应着重向持续性阅读发力

  阅读推广活动不是一场"作秀"活动,而是公共图书馆的一项基本业务。读者仅仅接收到推荐信息或受到一场活动短时的、热闹的刺激并不意味着阅读推广活动的成功,是否令读者培养起了阅读兴趣、养成了良好的阅读习惯、提升了阅读能力和品味、树立了终生利用图书馆的意识才是关键。公共图书馆应顺应潮流、应时而变,根据读者需求等环境变化趋势,借鉴国内外成功的阅读推广经验,进行阅读推广创新,提升读者的阅读兴趣并使之形成持续性的读书体验,使阅读推广活动受到读者的真正喜爱和拥护。

3.1阅读兴趣从娃娃开始培养,亲子阅读推广不容忽视

        亲子阅读在未成年人成长的过程中非常重要,是亲与子共同参与的阅读活动,需要双方相互交流。在家庭环境中,亲子阅读存在着一些限制和不足,表现在:①缺乏适宜的阅读环境。具体表现为家庭没有进行阅读的空间,或存在易受环境干扰而中断阅读的情况;②缺乏亲子阅读意识。有些家长虽然能意识到阅读对孩子未来成长的作用,但是并不懂得亲子阅读的意义与价值,对儿童早期阅读和亲子阅读的区别认识不够,忽略了亲子共读在亲子关系中的积极作用;③不会科学选择书籍。很多家长以自己的观念为主,选择不适合儿童的书籍,从而影响到阅读兴趣培养;④缺乏亲子阅读的技巧。有些家长在亲子阅读过程中硬性互动,用提问、端茶倒水等方式打断孩子,破坏阅读气氛和专注力的形成。相比之下,公共图书馆具有阅读环境舒适、可选读物丰富和阅读指导专业的综合优势,是亲子阅读推广的最佳主体。

        公共图书馆进行亲子阅读推广对于家庭亲子阅读习惯的形成、儿童阅读行为的出现及持续、对图书馆的认识起重要作用。在公共图书馆中进行亲子阅读推广活动,可以促进儿童早期文化素养的养成，培养儿童的语言天赋、想象力与逻辑思维能力,为正在处于好奇心阶段的儿童打开了了解阅读世界的大门,同时可以使亲子关系更加密切,给儿童一生的成长奠定保底的安全感和情绪价值。在亲子阅读推广过程中,公共图书馆应注意:①阅读环境的设计要符合儿童的心理年龄特性,可以放置舒软、活泼可爱的卡通靠背等,供父母和孩子相互依偎读故事,营造出轻松愉快的阅读氛围,图书应整齐地摆放在儿童取放自如的地方;②统一购置经专家讨论规划的、质量有保障的、符合儿童阅读需求的读物。针对不同年龄段小朋友的认知水平和理解能力,正确引导和帮助家长选择适合的读物。为促进持续阅读,该项目又发展为每月更换一个绘本故事,并变换一个地点以提升新鲜感，有利地促进了家长以及儿童适合自己的阅读方式。

        公共图书馆做好亲子阅读持续性推广活动,可以帮助儿童培养影响一生的阅读爱好,也有利于家庭阅读习惯的养成,从而促进儿童阅读技能的提升。

3.2经典作品永不过时,阅读推广方式应设法引人入胜

        如今,人们获取知识的方式和手段前所未有的方便快捷,各类畅销书不断涌现,各种阅读指南、推荐书单时时刷新,而经典作品始终是千百年来一代代人心目中无可替代的"白月光"。现如今,经典阅读推广已经在高校图书馆普遍开展,公共图书馆也应坚持不懈地进行经典作品的阅读推广,传承共同的文化基因,培育共同的理想信念,尤其要在儿童群体中广泛推行。

        由于不少经典著作原创性强、思想密度高,有点难读,在进行经典作品的阅读推广活动中,应特别注意推广方式的新颖性趣味性,设法把读者引至经典著作的"深山宝藏"前。目前,许多公共图书馆在儿童阅读推广活动中进行了沉浸式交融设计,即创造情境式体验情景,融入游戏或与游戏有关的互动元素,鼓励读者积极参与阅读推广活动,得到了良好的效果。而常熟图书馆以"导读+朗诵+体验"的创意结构为设计方案,同时融入游戏元素,设计了经典阅读图书的互动游戏,在馆内的小剧场编排情景话剧,再现经典场景。通过一个个故事和任务将图书馆元素串联起来并激发读者阅读兴趣，使读者用户在与书籍的相互连接、对话中，体会阅读带来的力量。而常熟图书馆以“导读+朗诵+体验”的创意结构为设计方案，同时融入游戏元素，设计了经典阅读图书的互动游戏，在馆内的小剧场编排情景话剧，再现经典场景；在亲子阅读区指导儿童合理利用经典图书中的卡通形象、经典场景等，制作文创扇子、文创杯垫、文创陶艺等，让儿童感受经典阅读的乐趣，吸引儿童走进经典。以上做法对各地公共图书馆开展经典阅读推广具有借鉴意义。

3.3建立"阅读推广人"制度,培养多元化的阅读推广人

        阅读推广人是阅读推广活动的先行者,是促进阅读资源共享的推动者,也是提升阅读质量的导师。为了满足越来越丰富的阅读推广内容,公共图书馆应招募足够数量的涉及多个知识领域的推广人,与社会结合开展阅读推广,实现阅读推广主体多元化,如此,才能不断拓宽读者的知识面,提高读者的阅读水准。

        根据当前一些学者相关理论研究及部分图书馆实践，阅读推广人制度由招聘制度，培训与认证制度及管理等构成、激励与评估制度等等，公共图书馆要秉承公益性这一社会属性，把培养阅读推广人作为图书馆行业应尽的义务和重要实践场所，立足本馆实际,征求本地宣传部、文化和旅游部等部门的意见,加强顶层设计和制度建设,整合政府和社会力量,培育和壮大阅读推广人队伍。譬如,可尝试:

        （1）创新馆员介入阅读推广的工作机制。公共图书馆设置阅读推广人（兼）职岗，将阅读推广工作与馆员的绩效考核结合起来，提高阅读推广工作在业绩考核中的比重，鼓励一部分馆员加入到阅读推广人队伍里。

        （2）挖掘并吸纳当地名人为特聘阅读推广人。名人是公众关注的焦点，也是非常具有社会影响力的一个群体，神州中华，处处地灵人杰，公共图书馆应大力挖掘并吸纳当地有影响力的社会名人（包括但不限于学术明星、知名作家、成功企业家、体育明星等）作为特聘阅读推广人，充分利用名人的影响力和感召力。

        （3）吸纳在校学生加入阅读推广人。恰同学少年,泛舟书海,激扬文字,挥斥方遒,青少年学生处于求知最旺盛的年龄,不仅思维活跃,也深知同龄人的阅读喜好,对最新的技术也有最快的接受和驾驭能力,公共图书馆可以和学校合作,将平时乐于分享好书、有影响力、有较强沟通能力和协作能力的学生培育为阅读推广人才,引领阅读风尚。

3.4建立阅读社群,开展阅读任务挑战,激励持续性阅读行为

        人们基于自身的兴趣偏好加入不同的社群,在社群中完成互通信息、经验交流、情感共振的整个过程。公共图书馆可充分利用自己的资源优势、专业优势,积极为广大阅读爱好者搭建线上线下平台,将性情相投、志同道合者彼此联系、聚合成阅读社群考虑到现代社会,人们在高效的生活节奏下,阅读时间被打散,碎片化的阅读时间萌发出碎片化需求,在某种程度上改变了知识内容的生产模式,新的知识形式再生产出碎片化的知识内容,在某种程度上满足了读者用户的一部分需要,但同时,也将读者用户的阅读内容浅显化,公共图书馆应努力做到将读者用户的碎片化阅读化零为整,让碎片化的信息升级为更具有系统性的持续阅读,在以下方向做出努力:

        (1)鼓励线下读书会发展。读书会是阅读推广的主要活动形式之一,为鼓励读书会发展,公共图书馆应采取一些有效的激励措施和优惠政策。

        (2)虚实结合,充分利用网络,建立线上"朗读打卡群"。公共图书馆可利用每次阅读推广活动,将有持续性阅读意向的参与者组织起来,加入线上"朗读打卡群",没有年龄限制,不设置进群门槛,但必须严格遵守持续阅读的群规,进群后每人根据自己的阅读喜好、阅读节奏,向管理员(一般由馆员担任)提交自己的阅读计划,设立好阅读任务挑战完成时间,一旦任务开始启动,必须每天坚持打卡朗读,直到坚持读完一本书。对每月坚持打卡并按时完成阅读任务挑战的成员可提供多种粉丝福利。比如，可以和当地实体书店、电影院、咖啡馆、茶室等开展合作，为阅读挑战成功者提供给予赠书奖励、提供电影院门票、邀请免费品茶（咖啡）等多种福利选择，实现共赢。此外，公共图书馆还可以将阅读任务挑战成功的群员每天的打卡音频片段合并编辑、优化处理，作为阅读成果交给读者收藏并在群内展示、共享。

4结语

  阅读推广活动是建立图书馆与读者之间的联接。在阅读推广活动中,公共图书馆只有把服务重点和服务方向转向持续性阅读推广,才能破除"我每天接触很多信息,但却没有知识"的全民阅读幻象,让人们真正把阅读当成一种生活方式、一种不懈的精神追求,令每一天都成为阅读日。当人们穿梭于世界各地、行走于日月江河,身旁始终伴有一缕书香,安抚焦躁不安的心灵,驱散精神上的迷雾。

文章来源：  《文化产业》   https://www.zzqklm.com/w/wy/32640.html