文化育人视角下非遗传承及其产业发展的路径研究

英歌舞，即英雄之歌舞，是流传于揭阳、汕头、潮州、汕尾等粤东四市，远播东南亚部分国家潮人社团之间的一项独特的民间传统舞蹈，有着“中华战舞”的美誉，其背景为梁山泊一百零七好汉营救卢俊义的故事，充分展现了水浒英雄攻打大名府的豪情斗志和英雄气概，地方特色浓郁，文化内涵丰富，促进其在教育中的融入，有助于推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。

一、英歌舞赋能高校育人的时代背景

教育部先后印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，对深化文化体制机制改革作出全面部署，为新时代新征程文化改革发展指明了前进方向、提供了根本遵循。

新时代高校思政育人工作，应当结合地方文化，使学生了解非物质文化遗产，探寻非遗保护的新路径、新方法，更好将非遗文化中蕴含的精神品格融入以立德树人为目标的教育体系之中。应国家与非遗英歌舞发展的双重需要，潮汕各地区也大力开展“英歌舞进校园”的教育专项行动，打造英歌舞系列教学课程，探寻非物质文化遗产保护与传承的路径，这为教育界充分利用中华优秀传统文化，促进高校思政育人工作提供了新思路、新方案。

二、英歌舞融入高校育人的价值

深挖文化精髓，培养时代新人。作为潮汕地区极具代表性的特色文化产物，非遗英歌蕴含着丰厚的文化育人价值，涵盖政治、哲学、经济、文化等多方面内容。将英歌舞融入新时代高校育人体系，有利于增强当代学生对本土优秀传统文化的认同感、自豪感，在坚定文化自信中立大志、明大德；对引导青年树立崇高理想信念，勇担时代重任，继而为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗有重大作用。

理论融入实践，发挥其社会效益。通过发挥学生的创新创业热情，引导学生及大众参与打造特色手工艺品（如演出相关服装、手工饰品等装饰物品）、英歌舞进校园、与各国交流演出、建立相关非遗教育基地并且将英歌舞作为表演项目和利用短视频宣传英歌舞文化品格等方式，可以充分发挥英歌舞的文化育人功能，用非遗传承助推立德树人教育，并且可以充分发挥文化遗产的潜在社会效益，真正做到“让学生在祖国大地上书写华夏篇章”。

三、潮汕英歌赋能高校思政育人的优化路径

（一）英歌舞为载体的“非遗大思政课”

潮汕英歌舞立足于梁山泊故事，在数百余年中代代相传、守正创新，形成了内在“英歌精神”，具备丰富的文化价值和时代意义。因此，必须将育人作为引领学生研究英歌传承及其产业发展的根本目的，搭建起以英歌舞为载体的“非遗大思政课”，深挖英歌精神。在授课过程中，必须引领学生深入探索其成因和发展，剖析其背后蕴含的哲学精神价值，并要坚持不忘本来、面向未来，坚持古为今用，推陈出新，结合当前和今后一个时期文化育人的需求，将英歌精神内化为培养学生的力量之源。

（二）注重成果转化，推动多元发展

构建以英歌舞为载体的“非遗大思政课”，既要做到坚持思政引领、深挖英歌当代价值，更要注重将理论层面的设计与实践成果的转化有机统一。一方面要根据非物质文化遗产的本源特性，继续寻求英歌舞文化育人上的内在价值，进一步丰富理论体系；另一方面要根据当前时代特点，利用好“互联网+”平台，利用好教育、人才和文旅资源，根据高校学科专业特色和学生优势，协同推进文化育人潮汕英歌舞传承及其产业发展路径创新稳中有进，实现可持续性发展。

四、结语

文化育人视角下，高校以潮汕英歌舞为代表的实践研究有助于引导大学生树立崇高理想信念，将专业知识和具体实践相结合，全面提高学生综合素养，为培养一批合格的社会主义建设者和接班人发挥重要作用。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html