谈新型师生关系在音乐教育中的建立

教师与学生之间的关系一直以来都是教育事业的一个重点研究问题，教育成败的关键因素之一就是教师与学生之间关系的好坏。在我国，从古至今都讲究尊师重道，还处于比较传统的阶段。但是在这个飞速发展的时代，在这个新鲜元素不断出现的时代，这种老式教学中的师生关系已经不能适应时代要求，不能适合众多学生的要求。在音乐教育这个艺术学科方面的教育更是不能以传统的以课本为主，老师像传教士一样的不断讲读，学生听课听的昏昏欲睡。这不但不能很好的达到教学目的，甚至不能够让学生在音乐学习中找到应有的快乐，更不用说有更深层次的理解和思想境界上的升华[1]。

在我国现在的音乐教育体系中，还是比较规矩的，甚至是比较古板的老师课堂讲授，学生听讲记笔记，再到课下学生加以练习，不能够让学生有兴趣去学习音乐，在音乐中提高自己和得到感情的升华。

二、新型师生关系与音乐教育

新型的师生关系不同于传统的老师处于教学中的主导位置的情况，新型师生关系讲究老师与学生都得到相应的尊重，学生能在课堂中体会到老师的关注和爱护，能在学习中感受到快乐。并且学生也是教学过程中的重要部分，与老师的关系不仅仅是师生，更是学习和生活中的朋友，能够敞开心扉的交流和讨论。新型的师生关系是保证教学质量的前提下，创造轻松愉悦的学习气氛[2]。

音乐教育是一个培养具有音乐表演和丰富音乐知识人才的一门课程。在不断的发展过程中，音乐教育也增加了更多的时尚元素，先进的音乐设备、音乐知识和音乐技能等[3]。音乐是一种艺术，学生学习音乐是增加自身技能以外对情操的陶冶，对心灵的净化。

三、新型师生关系在音乐教育中的建立

新型师生关系在音乐教育中的建立主要应该在一下三方面入手。

3.1老师与学生共同学习

教学是一个互相的过程，现在的音乐教学不再与以前相同。老师也需要不断的学习和深造，老师要教给学生的除了是专业技能外，还是一种学习方式，一种音乐中进步的方式。学生也需要对老师有更多的尊重，用恰当的方式与老师相处和学习。教学相长需要老师与学生有一个相互尊重和重视的平台，而不是一味的以老师讲述为主题，老师像神一样不可侵犯和接近。老师要充分的重视学生的需要，对学生的学习关心，对生活也要适当关心，这样才能增加老师个人的亲和力和人格魅力。学生也愿意接近老师，愿意跟随老师的脚步去学习音乐[4]。

3.2教师教学心理的改变

现在的音乐教学中，许多老师都是本着完成学校给的教学任务为主要目的的进行课堂教授。对于学生的关心和重视程度不够，使得教学多数情况下变成了例行公事，而不是用音乐与学生进行艺术和心灵的交流。老师应该在教学心理上充分重视学生，尊重每一个学生无论学习成绩好与坏，与学生在师生的基础上用朋友的心态去交流和交往。并且在教学心理上以乐观的心态去完成讲课，真心的为学生学习音乐考虑，改变教学方式，活跃课堂，让学生在学习音乐中的到乐趣。

3.3与学生建立朋友的教学关系

朋友是能真正走心的接触，如果师生关系能够像朋友一样的相处，那么在音乐教学过程中就会多了一丝温暖，多了一些愉快。有的学者说，一名成功的老师是能够用兴趣去引导学生学习，并且细腻的讲述课堂内容，与学生进行心灵上的交流，用自身的人格魅力吸引学生。新型的师生关系就应该是一起学习，共同努力的朋友关系，学生不懂就问老师，老师有问题也能向学生了解[5]。

四、新型师生观系在音乐教育中建立的意义

新型的师生关系在现代音乐教育中的建立有着很重要的意义。

（1）能够让学生更好的学习音乐，并且得到心灵上的升华。音乐的学习需要兴趣，新型的师生关系能够提起学生学习的乐趣，让学生能够在音乐学习中体会到音乐的快乐。甚至能够在音乐中找到自我，得到情怀的升华。

（2）能为音乐教育质量的提高作出贡献。师生关系保持在一个良好的状态，对于音乐的教学来说是一个极大的帮助，不仅能够活跃起课堂的气氛，还能真正的把学生带到音乐的世界，用心去学习音乐。这样的教学质量肯定会比以前有很大的提高。

（3）减少师生之间的矛盾。师生之间难免会有一些矛盾存在，但是新型师生关系的建立，能够使学生与老师之间的隔阂淡去很多，减少一些不必要的摩擦和矛盾的产生[6]。

五、结束语

学生与老师之间不仅仅存在学习与教学的关系，它更多的是一种人际之间的交往。新型的师生关系能够很好的处理这种人际关系，而且能够在提高教学质量的基础上，让老师与学生都有一个乐观的心态去对待教学过程，都能够成为教学的主体。互相尊重，建立平等的关系，让音乐教育多一些欢乐，多一份进步。学生不仅能够学习到专业的音乐知识和技能，还能够在音乐中陶冶情操，感情升华，甚至升华到爱国情怀。

参考文献： [1] 刘晓明, 和谐师生关系的心理构建, 世界图书出版社, 2008.07.01.

             [2] 严育洪, 事说师生关系, 首都师范大学出版社.

             [3] 李妲娜,修海林,尹爱青, 奥尔夫音乐教育思想与实践, 上海教育出版社,.