兼职教师队伍建设机制构建基本原则

兼职教师队伍建设是一项全新的系统工程，需要政府、企业、学校及员工本人多方共同努力，其机制构建应遵循以下基本原则。

（一）合作共盈原则

兼职教师是高职教育不可或缺的重要力量，是联系政企校三方的纽带，加强兼职教师队伍建设是中国经济转型升级的必然要求，也是高职教育发展的必然趋势，对提升企业核心竞争力和兼职教师个人职业发展空间均具有重要意义，因此，其长效机制的构建应综合考虑学校、企业、兼职教师个人、学生及社会等多方利益，围绕员工队伍稳定、员工素质提升、学习型组织建设及员工主人翁意识培养等长期困扰企业的核心问题，理顺政校企利益关系，完善政策，促进校企间共同协商建立兼职教师工作长效机制，彻底解除员工偷偷摸摸兼职的后顾之忧，引导兼职教师为不断提升自身专业技能、教学水平与综合素质而积极努力，实现学校、企业及政府全方位合作共盈。

（二）质量中心原则

质量是市场经济条件下生存的根本，兼职教师队伍建设机制构建应坚持三个质量中心原则，一是兼职教师聘任要坚持企业工作质量中心原则，将员工在企业的表现作为兼职教师聘任的核心条件；二是兼职教师培养要坚持过程质量中心原则，将兼职教师教学能力培训过程与鉴定结果共同作为兼职教师资格准入的核心要素，三是兼职教师考核要坚持教学质量中心原则，将教学效果纳入兼职教师教学考核的核心指标，作为教学报酬发放的重要依据。

（三）协作一致原则。

兼职教师队伍机制构建需要政企校同心协力，共同推进，要充分发挥政府主导作用，通过制度设计，规范兼职教师准入、职称评审、聘任管理、经费投入等，通过政策引导，积极促进校企双方联合加强兼职教师队伍建设，鼓励员工在实现个人全面发展的前提下充分发挥兼职教师的桥梁作用，紧密校企关系，促进校企合作，增强职业竞争力，提高高职教育质量，帮助企业培养优秀员工、稳定职工队伍、建立学习型组织、形成优秀企业文化，增强兼职教师的荣誉感和使命感，形成政企校及员工齐心协力，携手共进的良好局面。