浅谈新建本科院校转型与创业文化建设

    随着时代的发展，新建本科院校原有的办学层次和办学形态已经远远不能够满足教育改革的需要，所以很多新建本科院校面临着生存和发展的巨大压力的挑战，所以他们在不断的谋求新出路，进行“新战期的目标”实现院校的转型，新建本科院校的转型从本质上看，是一个艰苦的再创业过程，是学校面临压力和挑战而进行的自我救助的组织行为。这个过程需要全体成员的加入，它主要是通过创新，进行改革，经过一番的努力，使大学适应改革发展的需要。所以在进行本科院校的转型过程中需要创业文化作为支撑，具体的就是需要良好的团队合作氛围，良好的创业观念，正确的价值观。

一、院校的转型需要创业文化作支撑

    随着时代的发展，新建本科院校面临着转型，寻找适合自己的可持续发展的道路。这个发展过程有自己的特点，首先，新建本科院校的转型发展它不代表仅仅解决发展学校中的一部分凸显问题，它实质是要解决办学定位，办学理念以及在发展目标上，处理好扩展与内涵提升良性关系。

    新建本科院校在性质上属于刚刚发展的事物，通常情况下它缺少自己的办学定位，只能是按照以前的本科院校的办学模式进行自己办学的设定，然而传统的本科院校的办学定位主要重视学术研究，比较忽视实际应用。所以新建本科院校也会选择这样的办学定位，但是这样生搬硬套的方法并不适合新建本科院校的发展，因为它的本质是教育大众化的产物，这个事实决定着它应该培养具有高素质的应用型的优秀人才的任务。所以如果在办学定位上一味的追求学术研究上的拔高，却忽视实际应用型人才的培养，结果只能导致办学失败，因此会错过转型发展的良好机会。所以，应该在新建本科院校进行转型发展的过程中重视办学定位，处理好学术与应用型人才培养的关系。所以新建本科院校的转型应该定位在应用型的高校。目前大多数的本科院校的建立都比较忽视应用型地方院校发展，因为主要把这些院校的建设位置选择在地级市，这样导致学校在办学经费上有些欠缺，这样会导致学校面临巨大的困难，所以这样实际情况的存在，应该在进行选择位置的选择时候进行重新定位。

    新建本科院校与传统的本科院校有着本质的区别，培养应用型人才是它发展的任务，培养出的人才能够为社会的发展贡献自己的力量，大学是知识的海洋，有学者指出，不注重教学，就是忽视学校的权威性，不注重学术研究，学校是没有发展的。所以新建本科院校的发展应该重视传统本科院校的办学理念，而且要根据自身的实际情况，处理好现实与传统的关系。坚持良好的办学品格，克服一些浮躁倾向，要营造良好的创业文化氛围。

    新建本科院校的转型不仅仅是内在的需求，是内在与外在共同作用的结果，所以应该注重在转型的过程中处理好外延扩展和内涵提升的关系，这是新建本科院校转型的客观条件，也是面临挑战时候的必然选择，要实现新建本科的转型的成功要求其本身能够正确的认识自身情况，而且整个转型的过程中需要提高自身创新的能力，秉承着为自己负责的原则进行转型。由于新建本科院校与传统院校的本质不同，以及它所处的外界环境压力，决定着它们的转型是一种自我再创业的艰苦道路。但是转型的过程中需要创业文化的支撑，因为在转型的创业过程中需要创业文化作为精神支柱和动力

    我国新建院校的转型过程中可以借鉴国外成功的转型例子，因为我国新建本科院校与国外的一些院校有着相同的特征，从本质上将都是在自身的发展和外界环境的双重压力下，进行的一场自我救助的艰苦的在创业的过程。传统大学的教学形式缺少自我创新以及自我提高的能力，主要是被动着适应社会的发展，如果新建本科院校的发展一直沿用着传统的本科院校发展模式，必然导致新型本科院校陷入生存危机，所以新建本科院校应该走出一条适合自己发展的创新道路，发展的过程中应该具有新的办学定位，新的办学理念，以及新的发展模式，与之相匹配的需要新的文化理念。所以种种客观条件的存在，决定着支撑新建本科院校转型的创业文化具有重要的意义。

二、创业文化重要意义

（一）解决精神动力问题

    随着社会的发展，新型本科院校面临着转型来谋求自身的生存和发展，但是高校的转型是一种自我重新创业的艰苦过程，与公司创业有着相同之处。在创业的过程中会遇到很多的困难和风险，转型进行的过程中需要敢于接受挑战的创业精神和能够克服困难的吃苦精神。鉴于国外的一些成功转型的院校的经验，都是在经历了一番通过的创业过程，敢于挑战，勇于创新，同时在内在和外在的双重压力之下谋求出的一条发展的道路。本科院校的转型发展需改变传统的办学观念和理念，所以在进行转型的过程中也存在着一定的风险系数。高等院校的教育模式越来越向着大众化教育方向发展，每个国家对于这种发展方向都持有不同的看法，我国新建本科院校的转型需要强大的精神动力，然而创业文化能够为转型提高所需的精神动力。推动转型的顺利进行。

（二）解决人心凝聚的问题

    随着社会的发展，社会上形成多种社会风气，目前很多高校的成员容易受到这些社会风气的影响，所以在建立自己的价值取向上存在着很多的差异。转型创业的本质是一个艰苦的再创业的过程，需要良好的团队合作力量，也需要每个成员能够有凝聚力量，有良好的艰苦奋斗，吃苦耐劳的品质。这个过程中要求每一位成员能够有高尚的情操，舍弃个人的利益，集体利益智商的良好的价值取向。但是目前，很多成员的价值取向还存在着问题，需要在很大程度上有所提高，而且还存在成员之间的价值取向差异比较大，需要统一价值取向，尽量保持每一位成员的价值取向是正确的。创业文化的核心内容时价值观，所以通过利用创业文化，能够保证在新建本科院校的转型过程中，每一位成员的办学观念和办学定位都是正确的，以为这是本科院校能否进行转型成功的关键因素，价值取向决定着人们对于转型的认识，如果价值取向不正确，导致管理不善，人员缺乏团队合作精神，缺少凝聚量，人心极度的涣散，这样会导致转型的失败。所以转型的创业文化指导下能够很好的实现，管理制度的完善，成员之间形成强大的凝聚核心力量，每一位成员能在转型创业的过程中贡献自己的力量，实现新建本科院校转型成功。

（三）解决可持续发展的问题

    新建本科院校的转型过程与企业的创业过程有着相似之处，都要经历一段发展的时间，不是一下就能够成功的。鉴于国外成功转型院校的例子，本科院校的转型大多数需要10至15年的时间，再断比较长的转型的过程中，本科院校需要持久创业的精神，以及坚持不懈的追求的精神和锲而不舍的创业精神，这就需要创业文化支撑，而且，在转型的过程中会遇到各种各样的问题，或者是这些问题的解决需要延长创业的时间。这些问题的解决，以及时间的等待都需要创业文化的建设作为坚强的后盾，因为创业文化能够很好的实现将信念和文化结合到一起，成为可持续发展的转型过程中的精神支柱。构建创业文化，并且发展成为可持续发展的信念基石，是保证新建本科院校成功转型的重要方式。

（四）解决事业目标的问题

    新建本科院校的转型发展需要有正确的事业目标，新建本科院校的任务是培养应用型的优秀人才，这就决定着它的事业目标是更好的履行社会职能，培养出适合社会发展需要的综合型的人才，为了转型的成功，应该坚持新建本科院校的事业目标。有学者认为，创新型具有事业的内涵，新建本科院校的转型过程是一个艰苦创业的过程，所以在这个过程中需要增强学校自身的艰苦奋斗，积极的探索成功转型的创新道路，而且在这个过程中需要学校考自己的力量摸索前进，以便取得更有前途的发展态势。创业文化的内涵就包括帮助学校在面临自我开辟发展转型的道路时候要有自我意识。而且还能够保证学习在面临艰难的创业环境有种强大的使命感。所以，在新建本科院校的转型过程中，需要将创业价值观真正的落实到事业目标之中，加强对事业发展目标的执行能力，这样学校的领导能够发挥带头模范的作用，以强烈的使命感，鼓舞所有成员对于学校转型贡献自己的力量，保证新建本科院校转型的成功。

（五）解决学生培养的问题

    随着我国教育改革的深化，许多学校越来越重视自己的发展问题。新建本科院校的转型发展可以实现对学生创业进行良好的教育。学生能够在学校的学习期间拥有创业精神，而且还能够把创业活动当做鼓励其成功的机制。传统的本科院校的教学模式，只是重视学生对于理论知识的学习和理解，也十分重视学生学术科研能力的提高，却忽视学生实践应用能力的培养，也忽视学生创业精神的培养，所以大部分的学生在走向工作岗位上的时候，缺乏自我创新的能力，以及勇于挑战的勇气。传统的本科教学对于学生适应社会需求这方面的培养比较欠缺，但是创业文化能够为新建本科院校的转型提供良好的解决学生培养方法。它能够指导学生把创业作为自我发展的需要，这样可以保证学生在毕业走向工作岗位的时候，不怕困难和挑战，能够提高学生自我解决困难的意识以及提高学生把握时机的意识。

结语：

随着时代的发展，新建本科院校面临着各种压和挑战。所以选择选型发展，学校的专业本质上是自我再艰苦创业的过程，在这个过程中会有很多的问题，比如精神动力问题、人心凝聚的问题、可持续发展的问题、事业目标的问题、、学生培养的问题，创业文化建设作为学校转型发展中的重要支柱，能够切实的解决这些问题，保证新建本科院校转型成功。

参考文献：

[1]顾永安.新建本科院校转型发展若干问题探析[J].现代教育管理,2010(11).

[2]岳昌君,杨中超.我国高校毕业生的就业结果及其影响因素研究——基于2011年全国高校抽样调查数据的实证分析[J].高等教育研究,2012(04).

[3]欧海燕.应用型本科院校创业教育模式的探索[J].中国电力教育,2011(17).

[4]张效东.大学创业文化的结构、内涵及其构建[J].安顺学院学报,2009(06).

[5]陈宝华.欧洲创业型大学的兴起对我们的启示[J].深圳职业技术学院学报,2010(04).