创造性美术活动开展的形式和内容

1、美术活动内容要富有趣味性

    幼儿成长过程中，想象力丰富，但理解能力不足，他们 对事物的理解本身还处在一个趣味性的阶段。从这点上来说， 幼儿对趣味性的需求很大。美术活动要充分体现趣味性，激 发幼儿对美术活动的兴趣，引导幼儿积极创作。例如，在一 次美术活动中，教师提前准备好道具，乌龟、帽子、小碗等 物体，要求幼儿找出眼前看到的半圆型物体。这样，形式上 的要求就附带了很多趣味性色彩。幼儿被活动深深吸引住了， 学习的兴趣被大大激发出来，学习的效果也很明显。

2、 美术活动形式要具有丰富性

    美术活动本身是一种实践活动，需要幼儿自己动手创作， 所以美术活动的活动形式在以实践性的基础上扩展开来，它 的形式可以是多种多样的。在活动素材上，只要是幼儿喜欢 的物体都可以当做美术活动的素材。多用素材来吸引幼儿的 兴趣，增加活动的丰富性。此外，一般的素材可以通过创造 性的手段转化成其他模样，使其变得更富有神奇色彩。例如， 教师发给幼儿一条比较软的直铁线，要求幼儿将铁线变成某 些图形。幼儿在构图的过程中，充分培养的其创作思维，主 动探索的兴趣也大大增加。

3、 美术活动组织形式要有情境性

    美术活动情境性主要是基于幼儿思维的直观性和想象 性特点，富有想象力的情境相对于与生活实际联系的情境更 能吸引幼儿。因此，在设计美术活动的情境时，要尽量使情 境丰富多彩，富有想象力，让幼儿在情境中发现美、感受美 和创造美。例如，在一间房间里打造星空般的背景，让幼儿 在里面自己感受，然后要求其自己动手，画出自己想象的星 空。这样，既增加了幼儿学习的兴趣，又发挥了幼儿的主观 能动性，培养了幼儿的创造性。

4、结语 

    幼儿园创造性美术活动是幼儿素质教育发展的一大趋势。过对美术活动开展方案的一般探讨，对创造性美术活动 的开展具有重要意义。总体上对教师提出了更高的要求，需 要全面考虑到幼儿成长的特点和喜好，利用多元式的方法和 手段，使美术活动变得更具趣味性、丰富性和情境性，帮助 幼儿成长成才。