初中思想品德课生活化教学的具体措施

1.明确生活化教学目标

    任何课程开展之前，教师都要明确自身的教学目标和任务，初中思想品德课也不例外。思想品德教师要充分认识到该项课程对于学生的重要性，它能有效促进学生的综合发展，推动社会和谐稳定的发展。在传统的思想道德教学中，教师的教学目标过于单一化、形式化，学生容易产生厌倦感和排斥感。因此，在生活化的思想品德教学中，教师要实现多维教学目标的转变，目标要更贴近于学生的实际生活，具备一定的现实意义。思想品德的教育课堂也是生活的课堂，要充分发挥出课堂开放的特性，实现知识与现实的统一，回归到学生的现实生活。例如，教师在讲解到“世界因生命而精彩”这一章节时，对于教学目标的设计应该做到以下几点：

（1）思想品德知识传授目标是让学生全面了解这个缤纷多彩的世界，理解透彻人类生命的真正价值意义；

（2）能力目标是要让学生懂得互爱互助，培养他们的观察和思维能力，学会思考和分析，正确的认识社会的发展；

（3）价值观念目标是要培养学生与大自然和谐共处的情感，热爱生活中每一个事物，呼吁身边的人一起保护共同美好的家园。

2.丰富生活化教学内容

    初中思想品德课生活化教学最关键的还是教学内容的设置，它直接影响到学生上课的积极性和主动性。因此，在生活化教学中，思想品德教师的教学内容必须是和学生生活密切相关的，能够成功吸引到学生的目光，提高他们的课堂参与度，教师要多选择一些生动形象的教学素材，为学生创建出轻松愉悦的教学环境。

    在新课改下，思想品德教师要利用好教材的图文内容，将教材中的各种“插图”以及“活动事例”与学生的生活联系在一起，让学生展开积极的讨论，发表自身的意见和想法。例如在思想品德教材“自己的事自己干”这一章节中，教师要合理利用好课本该章节的中的插图，让学生去说一说自己在生活中能够力所能及的事，让其他学生共同去做一些有意义的事，养成良好的生活习惯。

3.创新生活化教学方式

    初中思想品德教师要想在课堂教学中充分激发学生的学习兴趣和热情，就必须改变以往一层不变的教学方式，要让教学回归于学生的实际生活，多讲解一些生活生生动化的教学内容，不要以为的讲解枯燥乏味的理论知识，要让思想品德知识充满生活活力，促进学生真正感受到知识的真正内涵与意义。

    思想品德课的生活化教学要加强人物与事件之间的联系讲解，不能只是空洞的进行道理说教，这样不利于学生的知识掌握理解，缺乏一定的生活真实感，学生难以接受。因此，教师要联系生活，让学生积极讨论生活中的真实行为。例如，在思想品德课讲解到有关当前人们爱攀比、消费观念淡薄的这一章节内容时，教师可以让学生去说出自己在生活中是如何去进行消费的，该如何的进行消费。这样经过激烈的讨论和思考，能够引导学生树立起正确的消费观念，不攀比、不从众，学会节约不浪费。

4.优化设置生活化教学过程

    初中思想品德教师要注重新课的导入贴近学生的实际生活，积极引入生动形象的生活实例，让学生去感同身受，主动地去发表意见，从而提高他们的课堂学习求知欲望和参与热情。就比如，教师在对人教版的《思想品德》初一上册第七课的《追求高雅生活》新课导入时，可以事先去下载网络上的幽默视频，然后在课堂上进行播放，一下子就能吸引到学生的目光，接着在观看结束后，让学生进行去说说身边幽默风趣的人或事情，通过这一话题的讨论从而无痕的引入了该章新课。与此同时，教师也可以通过应用情境创设法，有效的创设出真实的生活情境，让学生完整体验到生活的真实情节，去感受到知识蕴含着生活的每一个角落，并不只是存在于教材书本当中。

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/wy/63.html《文学教育》