针对不同的现象采取不同的解决办法是培养高职院校学生自主学习能力的有效途径

    针对以上林林总总的现象，我们应采取不同的办法来提高学生的自主学习能力，激发学生的积极性、主动性和独立性。要给学生充分的学习时间，给他们创设自学的“氛围”。这也是培养学生自主学习能力的主要方法。这种方法主要体现在：

1.要培养学生的自主学习能力关键是提供给学生“学”的方法。

    只有提供给学生学习的方法，从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的时间和空间，交给学生打开知识大门的钥匙，学习的主动权才能被学生真正把握，才能培养他们的创新意识和创新能力，他们探索问题与解决问题的能力才能得到切实提高。

    此外，还要鼓励学生善于思考，独立思考，勇于质疑，给他们创设条件，努力营造创新氛围，激发学生质疑问难的能力。

2.要培养学生的自主学习能力还要提供给学生讨论交流的机会，培养他们的交际能力。

    要培养学生的自主学习能力，教师还要为学生提供畅所欲言的机会，让他们各抒己见，加强学生之间的交往和沟通，促进相互了解，教师要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信，真正有效地培养他们的交际能力，不断反思自己，锻炼同学们的交际能力，增强他们的生活实践能力，使他们对知识的理解更加全面，放飞他们自己的想象力，培养他们之间团结、友爱、互助、合作的精神。

3.要培养学生的自主学习能力还要提供给学生良好的学习氛围，激发学生自主学习的兴趣。

    要培养学生的自主学习能力，应为学生创设一种盎然的学习气氛，布疑难从而激发学生好奇心；设悬念从而激发学生探知的欲望；创情境从而使学生产生求知的心理冲动，使学生的情趣受到陶冶、感染和激励，主动地学习。激励学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

4.要培养学生的自主学习能力还要发挥学生的主体作用

    教师要改变传统的教学方法，让学生通过自己的操作、实验、想象得出独到的见解，把课堂还给学生，让学生在课堂上有独立思考的机会，在主动的探索过程中发挥他们的主体作用。教师要善于用各种有效的教学方法，激发学生的自主学习意识。

    首先要建立新型的师生关系。在课堂上，教师要尊重、善待每一位学生，鼓励学生说心里话，还学生一个自由的空间。要师生平等，生生平等。引导学生主动地去探索、去发现、去学习。开展师生之间、学生之间的交流、讨论、争论，鼓励学生自由地去想、去问、去说，让各种观点有充分碰撞、汇合的机会，让学生在充满关爱的学习环境中轻松地学习，愉快地思考探索，自由地发表看法和见解。

    其次要倡导互助、互爱、互学的生生关系。教师要教育学生正确对待由于遗传因素、家庭环境、知识基础等因素不同而呈现出较大的差距。不能互相轻视、嘲讽不同的学生，耐心听取同学的谈话，真诚给予同学力所能及的帮助，让每一个学生体会到来自老师和同学们关爱，感到心理安全与自由，形成团结合作、虚心学习的良好氛围，主动与同学探究学习中的问题，培养他们自主学习的能力。

    再次强调学生是学习的主人，在教学中要充分发挥学生的主体性，培养学生良好的素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。

5.要培养学生的自主学习能力还要培养学生自主学习的意识

    学生自主学习的意识对于学生自主学习能力的培养起着举足轻重的作用，它能促使学生在教学活动中去探索、思考，而达到理想的教学效果。

    提高学生自主学习能力的关键是激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，就会广泛地涉猎与之有关的知识，从而对学习效果产生很大的影响。这样当他遇到困难时会表现出顽强的钻研精神，有一种不达目的死不罢休的劲头，这是战胜任何艰难险阻的法宝。因此，要培养学生的自主学习能力，就必须激发和培养学生的学习兴趣。

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