高校英语写作教学中案例教学法的应用

（一）结合案例教学，激发学生的写作兴趣

1.培养学生搜集案例的主动性

    在高校英语的写作教学中，引用教学案例，教师必须把握真实性的原则，不能对教学案例进行虚构和夸张的表述，否则会降低学生的学习兴趣。同时，教学案例的选择可以从报纸、书刊和杂志中进行搜集，要体现一定的教学目标，还要注重案例的趣味性^[2]。充分的调动学生的积极性，学生也会主动的去搜集一些案例，有助于展开写作训练。

2.使用多媒体教学，丰富教学案例

    多媒体教学具有多方面的优点，教师可以根据具体的教学情况，选择一些有趣味性的教学案例，对相关的教学案例进行呈现，激发学生的学习兴趣。运用多媒体进行展示，并让学生进行一些交流和探讨，并指导学生进行相关主题的写作。

（二）充分的发挥教学案例的作用

1.组织学生分析和讨论案例

    英语写作教学中，案例的使用往往具有一定的教育意义，因此，教师需要对案例进行充分的开发和运用，同时，教师可以组织学生进行小组式的分析和讨论，理解教学案例。另外，一些较长的案例教学中，教师需要提前给学生布置阅读任务，留给学生充足的时间去阅读和思考，这样在课堂教学中，学生就能够很好的把握重点，教师也可以展开相应的写作训练，对学生存在的问题进行指导^[3]。例如，在案例“College of Life”中，让学生进行小组讨论，往往能调动学生的积极性，有助于学生的写作。

2.通过案例教学，培养学生的写作能力

    使用案例教学的目的，主要是引导学生进行相关知识的学习，培养学生的思维能力，提高学生的写作能力，从而解决实际问题。案例教学法，一方面提高了学生的写作能力，另一方面，锻炼了学生分析问题和解决问题的能力。所以，教学中，教师要加强对学生的引导，对案例中的词汇应用、思想情感的表达方法等进行总结，提高学生的写作能力。 

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/wy/63.html《文学教育》