现代传媒条件下大学生心理健康教育的挑战与应对-教育论文

一、现代传媒条件的影响，使当前的大学生心理健康教育面临诸多的问题与挑战
当前，我国正处于经济社会发展的转型时期，一些社会矛盾和社会问题在一定范围内存在，而在现代新媒体环境影响下，这些矛盾和问题更加凸显。由此，也使大学生心理健康教育面临诸多的问题和挑战。
1.现代传媒环境对大学生的心理产生一些不良影响，这给当前的高校大学生心理健康教育带来了更多的困难与压力
第一，现代传媒环境中多种价值观念充斥，使得大学生的心理认知出现迷茫。在传统经济时期，国家实行计划生产、计划分配，那时候人们的思想比较单纯，价值观念趋于单一。而在当前的市场经济环境下，各种利益关系并存，各种矛盾纠葛时有发生，人们的价值标准、价值观念趋于多元。而在现代传媒的作用下，多元的价值讯息传播明显，这无疑对大学生在价值评价的心理认识、价值标准的心理选择上带来迷茫。大学生正处于心理发展的稚嫩期，其认知观念尚未成熟，一些大学生面对社会中各种各样的现象，难以正确地去分析、思考，导致他们心理认知上困惑。
第二，现代传媒环境的交互性和虚拟性，使大学生的心理容易出现偏颇。现代传媒环境具有交互性，人们可以凭借媒体的信息交互功能，进行信息传输，相互交流、互相沟通，但同时现代传媒环境又是一个虚拟空间，大学生们在其中的交往可以淡化身份，虚构一个新的社会角色与他人沟通，这种虚拟性降低了大学生在媒体交往中的心理防御能力，使其体验到了自由自在的放松，但是，这种虚拟环境提供的心情放松机会，实质是一种缺乏现实监督的环境机制，很容易使大学生出现放任自我、追求过度自由的心理，造成大学生在媒体生活中失去应有的行为操守，甚至发生危害他人的行为。
第三，现代传媒所传播的信息在很多情况下是一种快餐文化信息，它对大学生思维和心理发展产生重大影响。现代传媒的信息表达方式图文并茂、声像俱佳，表现出强烈的图像化、直观化、生动化特点，对人的感官刺激强烈，特别对作为年轻人的大学生来说，具有极强的诱惑力，大学生乐于接受这种直观信息，并在长期的媒体生活中，形成了习惯接受这种信息的心理。这容易导致大学生产生不愿进行深人思考，放弃抽象思维的习惯，显然对于大学生的发展是不利的。
2、现代传媒环境给大学生心理发展带来的不良影响，给当前的高校大学生心理健康教育带来了困难与挑
第一，现代传媒环境，使得大学生的心理健康教育队伍出现不适应。现代媒体信息量大，信息复杂，对大学生产生的多元影响，给大学生的心理发展带来复杂性和不确定性，这使得当前高校大学生心理健康教育工作者，在掌握大学生的心理动态，找出心理上的矛盾和问题时，难度增大，困难增多。由此，很多教师、干部不知所措，出现了精力投人很大，工作效果不佳的状况，有的甚至出现了畏难情绪。
第二，现代传媒环境，使得传统的大学生心理健康教育的一些思路、方式、方法出现了不适应。现代传媒环境下的大学生心理变化复杂，不同于传统大学生的心理发展规律，其心理发展的走向发生了很大变化，这使得当前还在沿用的心理健康教育思路、方式、方法出现了不适应，在大学生心理健康教育中出现了学生心理矛盾调节难度增大，心理困惑难以消除，心理压力难以释放的问题。
二、现代传媒条件下，大学生心理健康教育的发展机遇
虽然现代传媒给大学生的心理发展带来了冲击，但也应当看到，现代传媒的出现是科技文明发展的成果，是人类社会发展的必然。因此，应当说现代传媒的发展对人们的影响，对大学生的积极作用是主要的。当前，由于现代传媒的出现，使当前的大学生心理健康教育也出现了前所未有的发展机遇。
1.现代媒体条件，有利于大学生心理机制的完善和健全。当前，多元的媒体信息，虽然给大学生的心理带来了冲击，但是多元的信息资源却开阔了大学生的视野，有利于大学生知识的丰富，对于推进大学生的全面发展具有积极的意义；新的媒体环境下，信息更新快、传输便捷，这对于大学生知识的更新、视野的更新，心理认知的调整也是大有裨益的；在虚拟的媒体环境下，大学生放松了自我，体验到了被尊重，体会到了彼此间的平等、自由交流，这对于激发大学生的能动性、主动性，促进他们心理的健全与发展都具有重要的价值。
之.现代媒体环境的出现，给当代大学生心理健康教育提供了更为宽阔的工作平台。在新媒体环境下，大学生心理健康教育中的团体咨询、个体咨询等相关工作，通过在网络媒体上开设心理空间、心理交流社区、心理咨询室等，也突破了传统教育在场地、时间上的限制，大大扩展了咨询的覆盖面，提高了大学生团心理咨询的时效性。同时，在媒体上开展的心理咨询活动，互动性更强，更能够使大学生在虚拟的环境中敞开心扉、吐露真实的心理隐秘、心理困惑，有利于高校心理咨询教师更能有针对性地开展引导和教育工作。
3、现代媒体环境下，可以拓展大学生心理健康教育的方式方法。在当前媒体中，高校可以通过多种途径、多种方式，来开展大学生心理健康教育和心理咨询。比如可以通过公开的讨论社区、883、贴吧、博客等开展团体咨询，可以通过网络个人私密空间、个人即时聊天工具、聊天室等开展个体咨询活动；可以在媒体中传播大学生心理健康教育的文章、信息、实例等，普及心理健康教育的基本知识，也可以通过大学生心理健康教育的案例宣传，增强大学生对常见心理问题的认识，提高他们自我心理调试和自我教育的能力，促进他们心理的健康发展。
三、重视现代媒体条件的应用，加强现代媒体环境下的大学生心理健康教育工作
当前，既应当看到现代媒体环境对大学生心理发展的不良影响，也应当看到其对大学生心理发展的积极作用，更应当看到当前媒体条件下大学生心理健康教育具有的良好机遇，采取措施，积极加强新时期大学生心理健康教育工作。
1.适应现代媒体环境的要求，建立专题性的大学生心理健康网站。当前，媒体发展对大学生的影响很大，高校应当利用媒体的积极作用，建设专业性的大学生心理健康教育网站，普及大学生心理健康教育知识，增强大学生心理健康教育功能，开展日常性的媒体大学生心理健康教育。要重视大学生心理健康教育知识的传播，用生动的媒体教育形式吸引大学生积极参与。要融心理测试、心理知识普及、心理咨询、心理预警、心理疗法等多种心理健康教育功能为一体，加强校园心理健康教育的媒体建设，推进心理健康教育的媒体化、专题化。
二.增强大学生现代媒体环境下的自我适应能力和自我教育能力。现代媒体环境对大学生的心理发展有利有弊，作为高校，应当重视增强大学生的媒体素养，教育他们对现代媒体信息要辩证地认识、正确地解读，要对其中的信息进行有选择的吸引利用，对其中的有害信息、不良信息要自觉地抵制。同时，要使大学生明白，现代媒体表达方式的新颖性虽然给人直观的认识，但要重视积极思考，防止出现抽象思维的钝化，防范快餐文化的不良影响，以正确的心态，科学合理地利用媒体、使用媒体。
3、增强高校大学生心理健康教育工作队伍建设。当前，高校心理健康教育工作者应适应现代社会媒体环境的要求，积极研究、深人探索新媒体环境下大学生心理健康教育工作，掌握大学生心理发展的规律，抓住大学生心理健康教育的特点，掌握适应媒体环境教育的方式方法，推进大学生心理健康教育的开展。