论武术文化在普通高校武术教学中的传承与发展-体育论文

一、武术文化的内涵
武术文化是中国传统文化的组成部分，在长期的发展过程中融汇和汲取了不同社会领域中的营养，有着丰富的内涵，是中国传统文化的积淀和精华。伴随着中华文明走过几千年风雨历程，中华武术的产生与发展、内容与形式，都受到不同时代、不同民族、不同宗教、不同文化的影响及制约，不仅与政治、军事、体育、医学、艺术等领域有着紧密联系并且相互渗透，全面体现和反应出中华民族特有的文化精神、民俗风情、审美观念、艺术情趣、行为方式等，并且还具有超越武术技击本身的哲学理念，伦理道德，因而形成现有的千姿百态的武术文化，是中华传统文化的一个显著象征。
二、武术文化的特性
1、技击性
武术是中华民族体育的有机组成部分，是一种特殊的文化现象。在冷兵器时代通过战争的锤炼，使这种技能成为战争获胜的主要方式。在漫长的发展历程中，武术作为一种教育手段，对战争、格斗的技术进行传承，并且顺应当时的社会需要服务于社会。武术的技击性是构成其特殊文化的一个重要特质。
2、健身性
健身性是贯穿武术发展过程的一个重要特性。中国古典医学理论中的养生术与武术有着紧密的联系，其强调气血的理论，与武术“外练筋骨皮，内练一口气”的理念一脉相承。导引术就是传统养生思想与武术的完美结合。随着现代社会科学技术的日益发达、人们生活节奏的加快及不规律，很多人处于一种亚健康的状态，普遍出现“文明病”现象。积极的、科学的、正确的体育锻炼是消除这些症状的最好方式之一。对于崇尚健康的现代社会而言，武术的健身价值被越来越多的人们所认识，对促进人们的健康起到极其重要的作用。
3、修养性
修养1生是指通过对锻炼者武德的培养提高其内在的修养。在武术练习中加强武德教育就是使习武者谨守法身自好、内省自讼的规则，培养厚德载物的气度和自强不息的精神。长期以来，武
德的基本内容都保持着相对的稳定性和连续性，为各个时期的武术界所共同遵守。
4、娱乐性
娱乐性是武术文化的一个重要特性。娱乐性包括练习者在练习中获得的快乐体验，也包括人们在观赏中获得的艺术享受。武术中渗透着诸多传统审美元素，以丰富多彩的表演内容，通过精湛的技艺展现，使表演者和观赏者都能从中体验美的享受。
三、传统武术文化在高校武术教学中的发展现状
武术文化未完全融入校园文化，高校缺乏武术文化氛围。在高校，除了体育教学以外很难在学校开展的诸多文化活动中见到和武术文化相关的活动。武术文化的传播形式单一。高校武术文化的传播以高校武术教学、高校武术协会、高校武术队三种形式为主。近些年高校不断在进行课程改革，对武术的教学改革也在其中，但武术教学中教材陈旧、就学模式单一等问题依旧影响和阻碍了武术文化在高校的有效传播。大部分学校只是将武术作为一项竞技体育项目或一种健身手段而开展，注重对动作技能的传授，忽略了武术文化在教学中的传承，造成学生对武术“礼”与“德”的理解仅限于抱拳礼。没有建立结构合理的武术文化体系，缺乏武术信息资源互通和共享。大部分高校没有设立武术协会，使得武术文化在高校的推广举步维艰。
四、在高校的武术教学中对武术文化传承的对策思路
1、更新思想树立武术大文化观
中华文化奠定了武术文化的思想基础和价值趋向，在对武术文化进行继承和发展中要具有大文化观，对武术的认识不能只限于竞技项目或是单一的身体活动，要明确武术文化属于民族精神文化的范畴。大学生对武术的学习，就是接受一种文化和思想。因此，在高校开展武术教学，一定要具备新的思想和观念，从文化视角出发，去认识和了解武术学科及其文化现象。把武术文化定位在高校整体文化的发展中。
2、建立健全的武术文化教学体系
加强对武术教育教学体系的改革，探讨新的教学方式方法，注重将优秀的民族文化融入高校武术教学体系。可把单一的的武术技术教学改为对武术文化的系列教育，把武术的技术体系、理论体系、价值体系有效结合，使武术文化的活动方式具有独特的多样性，不拘一格。在展现武术强身健体、修身养性、休闲娱乐的功能的同时，把武术教育上升为对民族文化的宣传与继承的高度。3、创设武术文化教育的良好氛围要促进武术的发展，就必须注重对武术文化的宣传和武术文化氛围建设。高等学校是武术文化创新发展之地，通过创造良好的传播与发展的环境，促进高等院校武术文化的建设与发展。以举办讲座、开展竞赛活动、网络的建设、组织晨练和课外活动等形式，来加强高校武术文化的氛围。
五、结束语
武术是中华传统文化的重要组成部分，对其良好的继承和发展就是对中华民族五千年优秀文化和民族精神的传承。中华武术所具有的深厚哲学底蕴和人文精神使其早已超出体育范畴。高校是具有独特文化资源优势的社会组织，通过学校教育的有效传播使武术文化在高校得以普及、继承和发展，充分挖掘武术文化中丰富的中国文化内涵，向大学生广泛传播中华民族的优秀传统文化，充分发挥高校的文化引领作用。