信息技术在思想政治课教学中的作用-政治论文

应用信息技术，共享资源，方便教师备课
思想政治课教学中会遇到很多难题，其中最突出的是资源匮乏。利用网络丰富的资源查找资料是非常便捷的途径，它具有其他途径不可比拟的优越性。
1.在教学中遇到的难题，通过网络搜索引擎，输入关键词，就可以很方便地找到相关资料。有些问题还可以通过网络进行讨论和请教，及时加以解决。在网络没有应用之前，要解决类似的问题需要花费很多的时间和精力，还不一定有满意的结果。网络资源的丰富性、快捷性恰好符合思想政治课综合性、时事性的特点。应用信息技术，能丰富政治课教材，方便教师备课，促进教师的专业化发展。
2.利用网络上的教育资源，可以及时分享到相关的课件、教案、学案、试题等资源，利用信息技术对这些资源加工制作，就可以变为适合自己教学的资源。由于网络资源不受时空的限制，而且具有及时性的特点，利用信息技术，分享资源，使落后地区的教育有了跨越式的发展，缩小了地区差距。
3.使用多媒体教学手段使教师教学观念发生了变化，教师教学方法得到改进。多媒体技术和网络技术为创立新的教学模式提供技术上的支持，改变了传统思想政治课教学中“一支粉笔一本书”的教学模式。多媒体课件进入课堂，代替了很多粉笔和语言的功能，不仅可以大大增加课堂容量，提高效率，而且能够减轻教师的负担。另外,利用计算机辅助教学也能提高教师操作和使用计算机的水平。
一、应用信息技术，搭建平台，提高学生自主学习能力
联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中讲道：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”由此可见，培养学生的自主学习能力是教学最重要的目标。而当前新一轮课程改革突出强调以转变学生的学习方式和教师的教学方式为核心，突出学生的主体地位，强调在自主探究的学习过程中让学生独立思考、探索、选择、判断、发现和创造，从而体验和感受知识的产生和形成过程，进而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。
信息技术具有容量大、手段多样、人机交互等优点，能够为学生自主学习和交流搭建平台，为学生探求知识提供便捷的途径，提高学生自主学习的能力。随着信息技术的发展，教育技术也发生着日新月异的变化。电子白板已开始普及，教学课件也越来越接近于学件，学生可以在教师的引导下，充分地发挥主体作用，自主地探究学习，从而提高学生分析解决问题的能力。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，“强化信息技术应用，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”。可见，信息技术应用于教学，是不可逆转的趋势。恰当地应用信息技术，充分发挥其在教学中的独特作用，可以提高教学效果，促进师生共同成长和教育目的的实现。