拥抱大自然，增强学生学习的自信心

画展搞多了，名作看多了，这又会让很多学生感到目标遥不可及，从而丧失了作画的自信心。为了弥补这一缺陷，我会定期带领学生走出教室，跨出校门，投入大自然的怀抱中，在大自然中尽情地写生、作画，同时尽可能去表扬每个学生画作的优点。这样不仅增强了他们作画的自信心，又很好地培养了他们绘画的独创能力。 面对大自然，只要你肯汲取，你就会有源源不断的创作素材。有一次，我带领一班的同学到校外写生，来到兴宁市合水水库风景区，面对山水中的堤坝、四角亭、船只和一片绿水青山、奇石清泉、山上的古松、山村石阶上的小屋等，学生们用自己独特的感受、不同的视角，尽情地记录下了自己看到的世界，数十幅多姿多彩精美的作品如期而至，让我自己都惊叹不已，有好几幅作品还在市画展中得了奖。大自然增强了他们的自信心，更提高了他们的创造力。 四、让学生对绘画教学有新的认识 每个学生都有创造力，而通过实际的绘画创作则可以将这种创造力诱发出来并加以强化和发展。美术教育的目的不仅在于培养学生绘画的兴趣，更重要的是开启学生的心智和激发学生的创造能力。 美术教育不是单纯为培养画家服务的。事实证明，绝大多数学生毕业后会从事其他方面的工作，但受过美术熏陶的学生会在日后的成长中不知不觉地流露出他们的艺术欣赏力和创造力。 人的成长、成才离不开脑、手、眼的发展和配合，这种配合在绘画中能高度统一起来。绘画教学，重要的还是要坚持尊重学生的个性发展和逻辑思维能力，增强学生的自信心，培养学生的想象力和创造力，使他们大胆而自由地作画，老师则因势利导地进行辅导。 一直以来，我都基于这一原则，教育学生认识美术教学和环境造就的作用。纵观整个美术教学所取得的成果，我认识到绘画创作可激发学生的独创精神，敏锐的绘画视觉和表现能力会在绘画创作中逐步形成和发展起来。对此，我将会在今后的美术教学中不断探索更好的教学方式，并且一如既往地坚持下去。