电大远程开放教育彰显了终身教育的功能

作者：吴娟来源：原创日期：2013-03-15人气：1264

电大远程开放教育的运行及发展顺应了终身教育思想的内涵，具有以下特征：一是教育对象的全民性。受教育者不受年龄、性别、种族、生理缺陷等外部条件的制约，只要你愿意学习。都可以成为电大远程开放教育的对象。电大远程教育的开展将孔子在2000多年前倡导的“有教无类”的思想变成现实。二是教育时空的开放性。学习不再局限于教室、学校，而是随时随地都可以进行，突破了时空间的限制，真正将教育民主的思想落到了实处。三是教育资源的共享性。电大远程开放教学平台建有很多数据库。受教育者通过平台能享受各类教学资源、信息及数字图书馆等资料。学生只需具备一定的收视(听)和浏览条件，就可以随心所欲的选用课件及光盘资料。由于电子技术的应用，突破了传统的课堂一图书馆一课堂的学习模式，使“按需学习”“自主学习”成为现实。四是学习形式的个别化和个性化。远程教育因其教育目的、内容、方法的极大丰富和多重组合，学习手段的多元选择、学习支助的日趋完善等为学习者提供更多选择的同时大大推进了学习的个别化和个性化。“因材施教”的教育理念得以实施。五是学习方式的灵活多样性。受教育者通过自定学习目标和计划，自由选择各类学习模式、内容、学习场地及学习时间。该种灵活多样的学习方式，彰显了社会对个人自我价值实现的尊重及对个人终身学习的满足综上，电大远程开放教育的诸多特征，与终身教育理论中全民性、开放性、个性化养成、灵活性及终身性的功能特征的特征相符，能使受教育者在远程开放教育中，发挥个人潜能，实现个性化和个别化自主学习。电大远程开放教育弘扬了终身教育的内涵，彰显了终身教育的功能。

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