因材施教，因人而宜

义务教育是普及教育，主要任务是提高民族的素质。三年制现行教材要求有些语法项目只要理解，不要求掌握，教师应灵活把握尺度。一般说来，对已学过的词汇、语法和句型要求学生复用，对新的重点语言项目要求学习使用，而对新的非重点语言项目，只要求学生根据上下文能够领会。对于初一学生，教师首先应着重培养他们学习英语的兴趣。初学英语者，一般怀有好奇、兴奋和期待的心情，为了激发他们的学习动机，教师应介绍学好英语知识的方法。
1.把好语音关。这是学好英语的基础，理由很简单，如果单词读不准，句子不能上口，那就无法学好英语。要学好英语，首先要用心听老师的发音或听正确的录音，听准了，就要大胆开口，反复模仿，耐心纠正，直到发准为止。不要怕错，开始模仿时不可能很正确，只要肯用心而又耐心，没有学不会的。
2.过好词汇关。英语用的是拼音文字，中国学生从习惯方块字到学习拼音文字，本来就不容易，何况英语单词的拼法又很不规则，困难就更大了。但是，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可遁的。因此，从开始学单词起，就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则，切记不要像记电话号码那样去死记硬背单词的拼法，如good中g读/g/，oo读/u/，d读/d/，g-oo-d拼起来读/gud/。这样学习单词，不仅记住了读音，而且记住了拼法。逐步掌握了拼读规则后，遇到符合规则的单词，就可以举一反三，知道怎样读法，做到“见形知其音，听音知其形”。
3.过好语法关。要过语法关，就要掌握正确的学习语法的方法，要学好英语，语法是不能不学的。但是光听懂老师讲的语法规则，或是能背诵语法规则，仍是学不好英语的。语法包括词法和句法两个方面。对于各种词形的变化，不但要能辨认，而且要用得熟练准确。句法此词法更重要。不掌握句法就无从造句。不会造句，就不能表达思想，不能运用英语达到交际的目的。句法的重点是句子结构。对英语的常用基本句型要多练，达到不加思索，脱口而出的地步。
总之，新教材给英语教师提出了新的要求。作为一名教师，首先必须要热爱学生，为人师表。德国教育家第斯多惠说，一个真正的教育者，根据他自己和别人的宝贵的经验，他知道，通过你是什么样的人要比通过你知道什么，可以获得更大的成效，因此，“身教”比“言教”更重要。在学生面前，教师不是一个抽象的人出现，而是一个富于个性的具体的人，一个教师平常在学生中威信如何，学生是否热爱和尊敬他，直接影响他教育工作的成效。教师的个人威信，是他对学生进行教育教学工作的重要条件。教师在课堂教学中，应教态和蔼可亲，在组织学生进行对话操练时，语气温和，尽量用正面的评议进行启发、鼓励。教师选择有意义的、积极的、正面的语言，能激励学生健康、进步、向上、成功、成才。