坚持以人为本，做好高校班主任工作-学生管理论文

班主任是高校教育教学工作最直接最基础的实施者，是高校全面贯彻教育方针、实施教育教学计划的中坚力量，也是联系任课教师的纽带和沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任工作直接关系到班集体的整体素质，关系到班级每一个成员的健康成长。班主任工作千头万绪，在新形势下，如何才能做好新班主任工作?现结合我几年的班主任工作实践，对如何做好班主任工作提出自己的一些想法和思考。

一、全面了解学生，加强与家长沟通

班主任只有全面细致地了解和研究学生的家庭环境、身体状况、学习情况、思想品德、情绪状态、兴趣爱好、性格特征等，才能从实际出发，找出学生各种行为表现的内在联系和动因，工作也才能有的放矢。作为高校班主任，在接手一个新的班级后，第一件事要做的事就是把学生的档案领回来，认真了解、分析和研究每位学生的情况，逐一记录，力求详尽，并逐渐把这些资料熟记于心，在交谈和工作中随口说出他们的具体情况，使同学们感到班主任熟悉和关心他们，从而对班主任有认同感、亲切感。

其次，平时班主任可以通过课外活动、班级活动等形式观察学生，通过观察其言行，洞察其内心世界，从而更好地了解和把握学生。再次，建立与学生家长沟通制度。在一般情况下，一般一个学期可以跟学生家长报告学生的在校情况，让学生家长及时准确了解自己孩子的情况，更重要的是，可以从与家长的沟通中获得学生的思想动态和行为，进一步加深对学生的了解。

二、抓好入学教育，做好“开局”工作

班主任工作千头万绪，如果所管理的班级不能在入学初期进入一个良好的运行状态，那么后续工作会非常费力。所以新生入学教育工作举足轻重。第一，入学教育要以学生为主体，鼓励学生介绍自己的基本情况和入学后最想说的话。然后向他们介绍学院和新生所在系的历史概况，学院环境和安全保卫情况，既要全面，又要突出重点，并结合系、专业和学生的身心特点进行，以此激发学生热爱学院的情感和兴趣。同时，组织学生学习上级教育行政主管部门的有关文件和院、系的各项规章制度，使学生从整体上了解学院、系和身边环境及行为规范，使他们尽快融入其中。第二，在入学教育期间，要正确引导学生做好从中学到大学在思想、学习和生活等方面的转变，以使之尽快熟悉新环境，适应大学生活。要让学生明白，从中学生到大学生的转化并不是简单的就读学校之间的转变，而是人生旅途中里程碑式的重大转折。在学习方法上，要做好从有人督促学习向无人督促学习的转化，从灌输式学习向主动学习的转化；在生活上，要做好从习惯了的家庭生活向校园集体生活的转化。在家里，吃、穿、住、用大都由父母操心，学生自己的任务只是单纯的学习；而在大学里，生活以班集体为基本单位，必须学会自己照顾自己，因此要树立独立生活的观念，要有自尊、自立、自强的信心，并逐渐在实践中学会生存、学会学习。

三、抓理想信念教育，树立专业理念

很多新生入学前的学习阶段是在家门口读书，很少离开过父母，现在上了大学，远离了家乡和亲人，心中会有“失落感”；他们天真、活泼、单纯、热情，但不能很快适应环境；对前途、理想、信念还缺乏认真考虑，甚至茫然，有的认为船到码头车到站了，也该松一口气了；还有的学生因为志愿调剂，没有选到自己满意的专业，入学后对本专业不感兴趣，，思想不稳定，甚至极个别学生想退学。针对这些思想状况，要通过班会和个别谈话相结合的方式，耐心地做好学生的思想政治工作，稳定学生情绪，引导学生明确学习目的，使那些想退学的学生消除顾虑，积极投入学习，逐渐了解并热爱专业。进行理想教育要从实际出发，从学生的身心特点和认知规律出发。首先，要使他们明确学习目的，树立正确的世界观、价值观。其次，要让学生明白高等教育不是人生学习的结束，它仅仅是人生学习的一个转折点。在信息化、网络化时代，知识的淘汰率、陈旧率特别高，许多在学校里学到的知识，可能毕业后就过时了，因此要引导学生树立终生教育的观念，形成良好的心理素质、思想品德以及健康的人格。最后，注重科学精神和科学方法的培养。随着网络的迅猛发展，信息传播快。要引导学生充分利用图书馆和互联网资源，培养学生的学习能力和开拓创业能力，引导他们既要搞好专业知识的学习，又要积极接受人文素质教育，做到“两手都要抓，两手都要硬”。

四、精选学生于部，推进班级建设

班干部是班级的核心力量，是开展班级工作的依靠力量。选举产生一批得力的班干部是班主任工作稳步推进的前提。新生人学后，摆在班主任面前的一项重要工作就是选配好班级学生干部，班干部的好坏将直接影响班级以后的工作。学生干部的标准应是政治觉悟高、作风正派、办事公正、勇于奉献、坚持原则，有一定组织能力，在学生中有较高威信。由于刚开学，同学之间不熟悉，通过查阅档案，班主任先临时指定班干部，经过军训、入学教育及平时接触，大约两个月左右的时间，同学间、师生间有了一定的了解，然后进行全体同学民主选举，最后确定班、团干部。班干部要成为一个班的好带头人，需要班主任加强干部培养教育工作，一方面要对他们严格要求并教给方法，另一方面也要积极支持他们的工作，关心他们的生活，树立他们的威信。实践证明，通过这种方式产生的班干部在班级中具有感召力和凝聚力。

五、树立集体荣誉感，培养团队精神

在大学，班集体好比是每位学生的家，这个家气氛如何，情绪如何，直接影响到每位学生的身心健康。一个积极向上、团结一致的班集体，能够塑造学生良好的道德风尚，为学生的健康成长创造良好的条件，增强集体的凝聚力，弘扬集体主义精神，有利他们正确处理个人利益与集体利益的关系。一年级新生大都缺乏独立生活的能力，对大学的一切既新鲜又陌生，很难融入到集体活动中，但从心理上他们又希望感受到集体生活的温暖和关爱，因此，班主任应该做到：(1)注重集体主义教育，努力营造宽松和谐的气氛，帮助学生尽快适应大学的生活环境和学习方式，培养学生热爱集体、关心集体的感情，增强班集体的凝聚力。(2)强化宿舍文化和卫生建设，创造和谐气氛。宿舍作为学生生活的主要空间，必须大力提倡“舍风”建设，搞好“我爱我家”和“文明寝室”活动，让宿舍的每个成员都有责任感，用自己的实际行动来维护宿舍的整体利益。(3)鼓励学生积极参加班级、系、院组织的各项有益活动，不断增强自身能力、参与意识和协作精神，如组织参加运动会、演讲比赛、辩论会、卡拉OK比赛、废旧品制作、系旗设计等。

通过参加集体活动可以有效增强班级的集体意识和班级凝聚力，激发同学们的“我以班级为荣”和“班级以我为荣”的主人翁精神。同学们积极参加学校和院系的集体活动，不仅获得了好的名次和成绩，更重要的是让学生体会到了班级的凝聚力和战斗力，明白了“有拼搏才会有成功”的道理。这点在我所管理的班级中表现尤为突出。2010年9月，我班获得“军训优胜班集体”；2010年11月，获得建筑工程系秋季拔河赛“第三名”；2010年12月，在“筑梦”教室装饰评比中荣获“一等奖”；2011年5 ，获得“先进班集体”和建筑装饰系“友谊”杯春季篮球选拔赛“优秀团队”奖。同学们取得如此好的成就，和班级的集体荣誉感和团队精神是分不开的。

六、关心学生疾苦，做学生知心朋友

作为一名班主任，不仅要了解学生，更重要的是关心热爱他们，与他们真心实意交朋友，消除年龄差别引起的交流障碍。和他们谈话时要尽量做到将心比心、平等自愿，使他们感到师生问的真诚与信赖。学生生病时，班主任不管多忙、多累都要去看望他们。尤其是学生有困难的时候，班主任更要积极主动与学生沟通，帮助他们渡过难关，只有这样才能使班主任工作收到事半功倍的效果。总之，新时期的高校班主任工作要坚持以人为本的原则，要充分发挥学生的主体作用。既要热爱学生、尊重学生、关心学生，又要积极引导学生、鼓励学生、鞭策学生；既要从班主任工作的一般教育规律出发，又要结合时代发展的特征和学生身心发展的特点及其认知、成长规律，以培养全面发展的人为目标，创造性地开展工作。

总之，新时期的高校班主任工作要坚持以人为本的原则，要充分发挥学生的主体作用。既要热爱学生、尊重学生、关心学生，又要积极引导学生、鼓励学生、鞭策学生；既要从班主任工作的一般教育规律出发，又要结合时代发展的特征和学生身心发展的特点及其认知、成长规律，以培养全面发展的人为目标，创造性地开展工作。