传媒艺术专业学生的思想政治教育工作

 一、传媒引导舆论，教育树立信念
传媒艺术专业的学习内容同新闻学、传播学、政治学、社会学等学科紧密相关，学生用学到的理论与技术传播思想传播国家的大政方针，引导舆论和社会导向，充分发挥传媒的特色与优势，这也是传媒专业学生毕业后的主要工作职能。学生学习的内容主要以新闻、传播、艺术表现等内容为主，并且以后所从事的工作又主要面向电视、广播、报纸、网络等媒体，他们将发展传媒，引领思想和舆论。因此，这就决定了对传媒类学生进行专业知识和技能培养的同时，尤其要加强对其思想政治教育，这既是思想政治教育工作的必要体现，更是社会、经济、教育、文化发展的迫切需要。
高校思想政治教育工作要坚持正确的理念和方向，以党的教育方针和高校思想政治教育工作的要求为指导思想，不仅要从理论上深刻领会和把握思想的实质与内涵，更要将这一指导思想运用于教学实践，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立崇高而伟大的理想，用先进的思想理念武装他们的头脑，用高尚的道德品质塑造他们的品行，使高校思想政治教育工作充分发挥指向与导向的功能，做到“用正确的理念引导学生，用正确的理论指导学生，用正确的思想鼓舞学生，用正确的言行影响学生”，使他们不仅要以过硬的理论和技术走上工作岗位，更要以完美而健全的人格走向社会，走向未来。
二、教育源于现实，教师注重方法
学生既是思想政治教育的起点，又是主要的教育对象与最终落脚点，因此，高校思想政治教育就要做到“源于现实，指导实践”。传媒艺术专业学生是一个广大的群体，这个群体的构成展现出多样性、差异性与复杂性，学生的思想更加活跃，更易于接受新知识和新理念，于是，充分了解每个学生的喜好、价值观和心理动态等思想状况，是做好学生思想政治工作的前提与基础。只有充分把握学生的所思所想，了解学生的心理认知，才能针对不同的现实情况解决实际问题，切实做到“实事求是”和“具体情况具体分析”，根据不同学生的具体情况，及时发现问题、解决问题，引导他们以正确、平和的心态看待问题，以果断、勇敢的精神解决问题，从而树立正确的人生发展方向，建立健全完美而高尚的人格，这也是思想政治教育工作的根本目标。
传媒艺术专业学生的思想政治教育，对高校的教师提出了更高的要求，教师既要引导学生集体健康、稳定地发展，又要关注个别学生的“点点滴滴”，教育工作不仅要做到科学合理，更要做到统筹兼顾。传媒艺术类专业的学生，一般以艺术学习和发展为主，文化基础相对薄弱，普遍具有某些“艺术个性”，这就需要教师在日常工作中细致观察、勤于思考，及时发现学生的思想问题，运用巧妙、合理的方法，与学生沟通交流，进行心理疏导，及时协调各方关系，创造一个团结、和谐、温馨的班级环境，使学生思想平稳过渡，健康发展。尤其在日常教育和交往中，教师在教育学生的同时，要注意自己的言行，在潜移默化中指导学生的言行。
党团工作教师要充分发挥党团教育与组织工作的优势，在学生中树立典型，表扬先进，努力营造创先争优的良好氛围，充分调动学生的主动性、参与性和积极性，使思想教育工作扎实而深入地开展。传媒艺术专业学生普遍具有独立个性，如果教育不当很难起到良好作用。但此专业学生思想上普遍要求上进，积极要求向党团组织靠拢，这就为教育工作提供了新的思路与方法。党团工作教师可充分利用党课、团课等方式进行思想教育引导，将各方面能力强、思想坚定、工作认真的学生及时吸收到党团组织中，这样既起到激励、影响其他学生的作用，又可使优秀学生以身作则，严格自律，形成并带动良好的班风、学风和校风。
三、强化政治理论，完善课程教育
高校思想政治教育最主要、最有效的主流渠道便是政治理论课教学，其教学内容与我国政治理论的发展与创新紧密相连，与我国政治、经济、文化所取得的巨大成就密切相关。要做好大学生思想政治教育工作，培养其热爱祖国，关心时政的良好习惯。对于传媒艺术专业的学生，更要培养他们充分利用广播、报刊、影视、网络等媒体学习知识的习惯，使他们在接受并应用传媒技术的同时，也能自觉自愿地接受思想政治教育内容，将专业知识学习与政治思想紧密结合。
高等院校思想政治理论课内容在经历了几次调整与完善后，已逐步趋于稳定，主要由马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论、思想道德修养与法律基础、当代世界经济与政治四部分构成，既与马克思主义的科学理论体系——辩证唯物主义与历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义保持高度一致，又与我国的理论创新与实践发展一脉相承，体现着中国特色的政治文明、政治建设与政治发展。一切从实际出发，使主观符合客观，不仅是思想政治教学的需要，更是引导学生认识世界与自身、改造主观和客观的现实需要。思想政治教育的过程是“客体主体化”的过程，而最终目的则是“主体客体化”的结果，从学生的个体实际和思想现实出发，既是思想政治教育的需要，更是为师育人的需要。
传媒专业的课程设置多偏向于影视、美术、音乐等艺术类课程，这就为思想政治教育提供了新的渠道——美育。美育是以美学理论对教育活动进行影响与指导，思想政治教育活动不仅是对人们思想情感的影响与塑造，更重要的是将人类求真、扬善、成美的美好理想转化为现实，内化为人们的能力与实践，而传媒艺术专业则更是将艺术中的美集中展现于大众面前，使我们的生活更美好。因此，针对传媒艺术专业学生的思想政治教育，就可以充分利用各种艺术形式，使思想政治理论与美的艺术形式完美结合，用外在的美展现理性与思想的内涵，从而塑造学生完美的艺术人格，使传媒、艺术与政治理论紧密结合，凸显传媒艺术的时代性与广博性，通过理论的积淀与引导成就思想政治教育。
四、理论指导实践，实践回归生活
理论的教育目的是引导思想、指导实践。思想政治教育不仅要塑造学生健全、高尚的品格，更要使其在先进文化的影响下积聚内涵，在先进思想的指引下形成品格，用正确的人生观和价值观规范自己的言行。马克思主义理论的科学性体现于理论指导实践，理论服务于实际，思想政治教育的目的就是要使学生形成独立的思考能力、正确的价值取向和服务社会的高尚品格，简言之，就是实现人自由而全面的发展。针对传媒艺术专业学生这个特定群体，这点更为重要。
苏联著名美学家车尔尼雪夫斯基是“美在生活”理论的奠基者，他认为生活承载着人类所有的实践活动，人们在为实现理想而努力拼搏，美好的理想创造美好的生活，美好的生活更体现着人类美好的理想。理想变为现实，需要人类的付出与努力，这个过程就是实践。实践就是现实物质条件中的劳动与付出，践行自己的理想，使主观与客观实现协调统一。传媒艺术的美源于生活，体现于艺术的表现，这个过程蕴含着人类的梦想与希冀，梦想的现实源于实践。因此，教师的思想政治教育过程不能仅体现于教学与说教，更要正确引导学生将伟大的理想付诸言行，将美好的希望蕴含于生活，使其在实践中有所启迪、有所感悟、有所收获。
结语
人的成长与生活是美的历程，思想政治教育过程亦是如此。教育者根据传媒艺术专业学生的特点，把握规律、因材施教，这是教育合规律性的体现，此为“真”；教育者将思想政治教育的理论传播给学生，使其丰富知识理论、把握正确发展方向，这是教育合目的性的体现，此谓“善”； 教育者将思想政治教育的理念内化为学生自觉的言行，使其健康成长、完善品格，以正确的言行走向社会、走向未来，真正做到德艺双馨，这是教育合规律性、合目的性的和谐统一，这就是“美”。真、善、美的完美结合、和谐统一，是对于美最高层次的表达。
思想政治教育是美的历程，充满美的意趣与表达，因面向传媒艺术专业的学生而有了其独特性和丰富性。教育过程中教育艺术的引导、传媒艺术的表现让这个美的过程更美。这个过程孕育了希望，蕴含了未来。