从资源提供到研究伙伴：图书馆学科馆员制度升级

图书馆学科馆员是指图书馆设专人与某一个院系或学科专业作为对口单位建立联系，在院系、学科专业与图书馆之间架起一座桥梁，相互沟通，为用户主动地有针对性地收集、提供文献信息服务。过去，学科馆员的主要工作是整理图书期刊、推荐数据库、教学生用检索工具，这种资源提供模式已不适应当前需要。如今科研的复杂程度显著增加，要求把馆员变成“研究伙伴”，运用他们积累的学术经验反哺知识生态系统。因此，本文将探索高校图书馆学科馆员如何走出服务台，用学科知识当通行证进入科研核心现场，助力高校科研能力的提升与学科建设的高质量发展。

学科深度嵌入科研团队

高校图书馆学科馆员从“资源提供”到“研究伙伴”，第一步就是要在院系实验室和教研室设置流动工作点，定期参与课题组的学术讨论与进度会议，观察科研团队的真实工作状态。近距离的接触让馆员理解科研流程中的具体困境，带着专业眼光去发现那些研究者自己都未意识到的信息盲区，这要求馆员要像科研团队成员一样思考，从文献视角预判项目理论瓶颈，提前准备相关领域的学术动态报告，为科研团队提供即时支持。

科研项目启动前，馆员就应当介入协助梳理国内外研究脉络，帮团队找准创新突破口。项目运行中，馆员主动追踪全球相关成果，当其他科研团队发表重要论文时立即推送分析报告，并协助管理实验数据，用标准化模板整理杂乱记录，使原始数据转化为可检索的知识资产。

论文写作阶段，馆员不仅提供参考文献格式校对，还要挖掘团队数据中隐藏的次级研究价值。项目结题后，继续跟进成果转化，为扩大学术影响力设计个性化推送方案。全程伴随式服务有助于馆员深度理解科研逻辑，科研团队也会将其对学术资源的调度能力视为自身研究链条的关键环节。

构建学科数据管家角色

科研人员每天产生大量实验记录、调查问卷和观测数据，这些宝贵资源常分散在不同成员的电脑里，馆员应当主动走进实验室帮助团队建立统一的数据收纳规则，在研究人员采集完电镜图像时，及时指导他们按规范存储到学科专属数据库，给每份数据贴上学科标签，并定期检查存储情况，这种日常化的数据照料有助于让研究者逐渐养成好习惯。

馆员应深入分析数据之间的隐藏联系，针对某课题组10年间的实验参数变动趋势、不同团队对同类样本的检测结果偏差进行交叉比对分析，主动发现潜在的知识缺口。

馆员需建立动态关联模型，将实验记录、文献结论、设备日志等多元信息进行融合，形成可追溯的证据网络，并将分析成果转化为行动建议，向研究者提示被忽视的数据相关性，预警存在的论证盲区，最终推动研究团队形成更立体的认知拼图。

培养学科研究协作者能力

高校图书馆的学科馆员要与研究者进行有效的学术交流，必须系统阅读该学科发展历程中具有重大影响的文献，从而掌握核心理论是如何一步一步演变过来的。馆员应经常参加研究团队内部讨论会，及时了解他们当前最关心、最前沿的研究问题，从而为与研究者进行有深度的对话奠定坚实基础。在具备必要的学科背景知识后，馆员需要重点提升两项关键能力。一是深入理解研究者需求的本质，当研究者提出诸如“查找某种材料的具体性能数据”这类具体请求时，馆员要能进一步分析这个请求背后研究者真正想要验证的研究目标。二是主动预见研究需求的能力，这要求馆员仔细研究相关课题组过去的研究项目和成果，基于这些信息预先判断团队未来需要哪些特定的数据库访问权限。在日常工作中，馆员应积极与研究团队一起撰写文献回顾部分、参与实验方案设计讨论，学习并逐渐熟悉研究者的思考方式和解决问题的逻辑。

要成为真正的研究协作者，馆员应当能够紧密跟随研究项目的整体进程并在不同阶段及时提供所需的帮助。具体来说，当研究项目在刚启动阶段确定方向时，馆员应利用专门的文献分析工具帮助研究团队评估计划采用的技术或方法路径是否可行，提醒团队注意容易被忽略的重要研究成果，这些成果有时对项目有启发或帮助，从而让研究设计更全面、更合理。随着研究项目向前推进，馆员需要在具体环节上提供更细致的支持。比如，在项目进入收集实验数据阶段，协助研究团队制定统一的数据记录和存储办法，提前设定好如何标记和关联这些数据信息的规则。当项目接近尾声准备将研究成果公开发表或进行实际应用时，馆员需要帮助团队建立知识产权的风险预警机制，检查是否与拟投稿的学术期刊具体规定存在冲突、识别研究成果在申请专利时将会遇到的法律风险，从而保障研究顺利进行和成果安全转化。

高校图书馆学科馆员向“研究伙伴”的转型是将知识服务深度融入科研生命线的变革，馆员从后期资料整理者变成前期设计参与者，与研究者一起参与价值创造，从而推动科研创新并提升图书馆的核心竞争力。未来，这种伙伴关系将向更智能、更融合的方向发展。馆员需充分利用人工智能、大数据等技术更精准地预判科研需求，为跨学科研究提供更有力支持。这一过程中，图书馆需要建立新的评价体系，使学科馆员更好发挥自己的价值，促进科研工作发展。

文章来源：《中国改革报》 https://www.zzqklm.com/w/qt/35708.html