校友资源在高职院校思想政治教育工作中的应用状况探析

摘要:本研究通过问卷调查方式,对湖南省三所高职院校师生开展了关于校友资源在思想政治教育中运用情况的调研。调研结果表明,广大师生普遍认可校友资源所具有的育人价值,但在具体实践过程中呈现出认知与行动脱节、协同机制运行不畅、活动形式单调等问题。基于调研发现,本文从构建协同育人机制的角度,提出了完善信息管理、创新活动形式、健全制度保障等具体建议,以促进校友资源与思政教育体系的有机融合。

　　关键词:校友资源；高职思想政治教育；三全育人；协同机制；问卷调查

　　近年来,在湖南省“校友回湘”政策的积极推动下,高职院校在校友资源整合方面取得了显著成效,构建了政府、学校与企业三方协同的良好格局。这一政策背景为校友资源的开发利用创造了有利条件,也为思政教育工作的创新发展提供了新的思路。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。这一重要论述为新时代思政教育工作指明了方向,也对我们充分挖掘和利用各类育人资源提出了更高要求。校友资源作为学校教育成果的集中体现,其独特的育人价值亟待我们深入挖掘和系统研究。

　　本研究采用混合研究方法,以问卷调查为主,辅以深度访谈和文献分析。调查对象涵盖湖南省三所高职院校的教师和学生群体,采用分层抽样方法,确保样本的代表性。教师问卷主要从教育实施者的角度,考察其对校友资源的认知水平、实践情况及效果评估。学生问卷则从受教育者的视角,了解其参与体验、实际需求及成效反馈。问卷内容包括四个维度:认知情况、参与体验、效果感知和发展期望。根据调研结果和现状分析如下:

　　一、价值认可度较高,但系统性认知与实践参与不足

　　调查数据显示,师生群体对校友资源的教育价值具有较高共识。多数师生肯定校友资源在职业生涯规划与就业指导方面的作用,超过半数的师生认可其在思想品德教育方面的潜力。特别是在“三全育人”框架下,所有教师和九成学生认为校友资源具有重要作用,这为校友资源在思想政治教育中的应用奠定了良好基础。一位从事思政工作多年的教师表示:“校友的亲身经历往往比教材上的案例更具说服力,他们的成长轨迹对学生具有天然的亲和力和感染力。”

　　然而,这种价值认同并未有效转化为系统的认知和广泛的实践。数据显示,仅半数教师对校友组织机构有较深了解,约三分之一的教师认知程度一般。在实践层面,近半数教师仅了解但未实际参与过校友活动；在教学过程中,经常运用校友资源的教师仅占三分之一。这表明校友资源的育人功能仍停留在理念层面,尚未完全融入日常教育体系。

　　二、实践过程存在障碍,协同机制与活动形式有待改进

　　当前,校友资源在思想政治教育中的应用面临多重困难,主要体现在协同机制和活动形式两个方面。

　　首先,活动形式单一,吸引力不足。近半数师生反映此问题,表明现有的校友活动仍以传统讲座、报告会为主,难以满足师生对多元化、互动性活动的需求。

　　其次,部门协作不畅,宣传效果欠佳。约六成教师认为,存在“部门间协调不力、活动组织零散、宣传不足”等现象。这反映出校友工作与思想政治教育、教学管理及学生工作体系之间缺乏有效衔接,未能形成协同效应,导致活动影响范围有限,信息传递效率不高。

　　第三,长效机制缺失,顶层设计不足。半数教师认为学校在校友思想政治工作方面缺乏系统性规划和长效机制建设。主要体现在:缺乏专门的校友资源开发利用方案、缺少专项经费支持、缺少专门的协调管理机构。这说明相关工作尚未提升到学校战略高度,多为临时性、项目化的活动安排,缺乏持续发展能力。

　　三、师生需求导向明确,期待深化与机制化融合

　　关于校友参与思想政治教育的理想模式,师生的选择明显倾向于深度化和机制化的发展方向。“担任校友导师,建立长期结对关系”成为最受期待的形式,得到师生的一致支持。这表明师生期望与校友建立超越单一讲座形式的、持续稳定的指导关系。一位二级学院负责人表示:“建立校友导师制不仅能够为学生提供持续的成长指导,也能促进校友与学校的情感联系,实现双向赋能。”

　　“组织参观校友企业或工作场所,开展现场教学”也获得超过六成师生的青睐,这体现了职业教育注重实践的特点。师生希望将思想政治教育融入真实职业环境,实现理论教学与实践体验的有机结合。此外,“开发校友教学案例库”“建立在线交流平台”等形式也得到较多关注。

　　在改进建议方面,约三分之二的师生认为最紧迫的工作是“完善校友信息数据库,实现校友资源与师生需求的精准对接”。这反映出当前校友信息资源管理存在明显短板,需要建立更加系统化、规范化的信息管理系统。此外,加强宣传推广、设计多样化活动、建立校友激励机制等建议也得到半数以上师生的认同。

　　基于调研结果,可以发现校友资源在思想政治教育中的应用存在着明显的认知与实践差距。虽然师生普遍认同校友资源的育人价值,但由于机制障碍、资源限制和管理滞后等因素,这种价值认同未能有效转化为实践成果。为此,提出以下建议:

　　第一,构建系统化的信息管理机制。首先,应当建立完善的校友信息数据库,实现校友资源的数字化管理。设立专门的信息维护团队,通过定期回访、线上问卷、活动登记等方式,确保校友信息的准确性和时效性。同时,要建立信息安全保障机制,严格规范校友信息的使用权限和范围,保护校友个人隐私。

　　第二,创新多元化的活动组织形式。针对当前活动形式单一的问题,应当构建“三位一体”的活动体系。首先是深化课程融入,开发校友案例教学资源库,将校友典型事迹系统性地融入思政课程和专业课程。其次是拓展实践载体,建立“校友企业实践基地”,组织开展“校友带你走进职场”等体验式活动。最后是丰富文化载体,通过“校友故事汇”“校友访谈录”等形式,营造崇尚先进、学习榜样的校园文化氛围。

　　第三,健全长效化的制度保障体系。制度保障是校友资源可持续利用的关键。首先,要完善组织管理体系,建立学校党委统一领导、校友会牵头、各部门协同参与的工作机制。明确各部门职责分工,建立定期联席会议制度,确保工作协调推进。其次,要建立激励机制。制定校友育人贡献奖励办法,从精神激励、服务激励、发展激励等多个层面,激发校友参与热情。同时,要将校友资源利用情况纳入院系工作考核体系,调动各部门的积极性。最后,要提供稳定的资源保障。设立校友工作专项经费,确保活动开展、数据库建设、人员培训等工作的资金需求。加强专业化队伍建设,通过定期培训、经验交流、外出学习等方式,提升工作人员的业务能力和专业水平。

　　通过本次调查可以清晰地看到,将校友资源有效融入高职院校思想政治教育已成为师生的共同期望,且具有广阔的发展空间。未来工作的重点应当从分散的活动组织转向构建全员参与、全过程融入、全方位保障的协同育人生态系统。

　　我们要充分认识到,校友资源的开发利用是一个系统工程,需要政府、学校、企业和校友各方的共同参与和支持。只有通过机制创新,才能将校友这一宝贵资源真正转化为促进学生全面发展的营养源泉,共同推动高职院校“三全育人”工作迈向新的台阶。在今后的工作中,我们应当继续深化理论研究,加强实践探索,及时总结经验,不断完善校友资源与思政教育融合的模式和路径,为培养德技并修的高素质技术技能人才贡献力量。

文章来源：《经济导报》https://www.zzqklm.com/w/qt/35712.html