数字技术赋能高校思政课教学的实践路径研究

摘要：数字技术赋能高校思政课教学，不仅是提升教学有效性与实效性的有效手段，也是顺应时代发展趋势的必然选择。随着数字技术的蓬勃发展，高校思政课教学呈现出个性化、灵活化、多样化、智慧化等多元特征。本文重点探讨数字技术赋能高校思政课教学的实践路径，以期激活思政课堂活力，为高校思政课教学改革提供新思路，推动高校思政教育的高质量发展。

　  关键词：数字技术；高校；思政课教学；实践路径

　　在数智化时代，大数据、云计算、物联网、人工智能等现代信息技术获得了蓬勃发展。依托先进的信息技术，高校思政课堂呈现出前所未有的生机与活力。研究表明，数字技术对于重塑课堂教学生态、调动学生学习积极性、增强课堂吸引力与感染力发挥着积极作用。高校思政课作为立德树人的主阵地，势必应紧紧抓住数字技术发展带来的机遇，开创教学新局面，提升课堂教学质量，持续推动高校思政教育的蓬勃发展。

　　一、加强数字化思政教学人才队伍建设

　　2022年11月，教育部出台了《教师数字素养》，对教师数字化素养的提升进行了明确规范并提出了严格要求。《教师数字化学习报告（2024）》显示，超过70%的教师自愿通过开展系列探索实践活动巩固知识并提升技能。思政课教师作为数字技术应用的主体，除了应主动树立数字化教学理念，还应积极提升自身的数字化教学水平。首先，从高校的角度出发，应加大力度培养并提升思政课教师的数字素养，具体可以从以下两方面着手：其一，注重提升教师接收和解读数字信息的能力。高校可以组织开展常态化培训，积极邀请思想政治领域、人工智能领域的专家学者，以专题讲座、专业培训等形式向教师普及数字化的概念内涵、意义特征、技术手段等，生动展示数字化教学工具的适用范围及应用场景，引导教师深刻认识数字技术对高校思政课教学革新的积极作用，逐步提升他们正确解读数字信息的能力，为数字技术与思政课教学深度融合夯实基础。其二，增强思政教师的数字伦理观念，这是有效规避技术滥用、数据隐私遭受侵害等问题的关键。高校同样可以邀请数字技术和伦理学领域的专家学者到校，为广大师生科普相关理论知识，尤其要让教师明确不同思政教学内容适用的数字技术有所差异，从而坚定其“以生为本”的教学理念，有效避免数字伦理问题的发生。其次，培养思政课教师的数据思维。尤其在大数据技术广泛应用于教育领域的当下，教师应积极主动学习并掌握大数据技术、人工智能技术等数字技术，提升借助数据精准分析教与学效果的能力，为制定个性化教学方案提供科学依据，助推因材施教目标的实现[1]。

　  二、打造数字化思政教学内容知识库

　　当前，思政教学内容大多源于教材或教辅资料，教学形式以课堂讲授为主，这难以充分调动学生的学习兴趣，也无法构建高效的思政课堂。数字化时代下的思政课堂不仅应涵盖线上、线下的海量信息资源，而且还应以新颖的教学形式吸引学生注意力。因此，在数智化时代，教师应立足学生实际需求，灵活运用技术手段，将抽象、枯燥的思政教学内容以立体化、实景化、叙事化的数字化方式呈现出来，激活课堂活力，重塑教学生态，吸引学生的注意力，创新思政课教学模式。根据分析结果，教师可以在实际教学中融入一系列能引起学生学习兴趣的内容，以数字化叙事方式和独特的语言风格优化教学设计，简化教学流程。其次，积极开发优质教学资源。为了增强教学的针对性与实效性，教师可以依托国家智慧教育平台、智慧树等数字平台，向学生推送个性化、多样化学习资源。最重要的是，教师可以联合人大代表、政策研究员、企业负责人等多元主体，为学生精心设计丰富多彩的课堂活动，如虚实体验、专题授课、专家访谈等，并将与活动相关的视频、动画、音频、虚拟仿真资源等数字化教学素材推送至学生端，打造“中央厨房”式资源库，提升思政课堂的吸引力与感染力。

　  三、结语

　　综上所述，以数字技术赋能高校思政课教学改革与发展，是助力高校思政教育工作可持续发展的必由之路。未来，教师及所在学校还应积极探索并实践数字技术在思政课教学中的创新应用方法，旨在持续为思政课堂注入新活力。

文章来源：《安徽科技报》https://www.zzqklm.com/w/qt/35317.html