浅谈中职学校图书馆吸引读者的措施和方法-教育研究论文

摘要：网络时代图书馆遇到了严峻的挑战,如何应对这种挑战是中职学校图书馆急待解决的问题。本文从中职学校学生特点、图书馆的藏书建设、工作人员素质的提高等方面，阐述了图书馆吸引读者的一些具体措施和方法。

关键词：中职学校 图书馆 吸引读者 措施

在当今的网络信息时代，人们获取信息的渠道是多方面的，特别是在网络环境下，人们利用网络获取信息不受时间、地点的限制，方便快捷。伴随着计算机的迅速普及和广泛应用，中职学校大多数学生,迷恋网络,把更多的时间和注意力放在网络上:网络游戏、网络聊天、网络声频、视频等娱乐对中职学生的诱惑力越来越大,学校的机房、校外的网吧门庭若市,而学校图书馆门前冷落, 每天来阅览室看书的人寥寥无几，每天来借书的人更是少而又少，他们认为在网上什么都可以找到,省时省力,没有必要到图书馆去看书,以致使图书馆资源得不到充分利用，中职学校图书馆面临着严峻的挑战。面对网络信息时代的挑战，中职学校图书馆应如何吸引读者前来阅读，这是中职学校图书馆急需解决的问题。

一、中职学校学生的特点

近年来，为适应教育改革和社会高速发展的需要，国家大力加强和发展职业教育。中等职业技术学校的主要任务是为我国现代化建设培养所需要的合格的中等专业技能的实用型人才，让企业用得上，用得值。师资队伍、实验设备、文献信息资源被人们誉为学校的三大支柱，其综合职能的发挥是培养具有一具之长的实用型人才的基础。作为三大支柱之一的图书馆, 一直担负着收集、整理、存贮、传递书刊资料并直接为师生提供阅读服务的重要任务。中职学校图书馆是学生学习的第二课堂。由于众所周知的原因，中职学生是一个相对特殊的学习群体。与高中生和大学生相比，中职学生的素质参差不齐，文化基础、学习方法和习惯、专业技能、职业意识、竞争能力都有很大差距。厌学心理严重，选择中职并非自愿，但他们和其他年青人一样思想活跃,易接受新生事物,同时思想也比较单纯,自控能力和辨别是非的能力差,在众多的网络信息面前,不能完全把握其真伪,不能去除糟粕汲取精华。如何去教育学生会做人、会生活、会工作，这不仅是中职学校全体教师的责任,图书馆工作人员也是责无旁贷的。

二、吸引读者的措施和方法

1．加强图书馆自身建设

1．1加强中职学校图书馆藏书建设

1．1．1中职学校图书馆藏书现状

中等职业技术学校图书馆所收入的文献资料主要是印刷型图书和期刊两大部分。尽管前些年各职业技术学校为了评估达标，图书数量是保证了，但馆藏质量不高。现刊逐年减少，馆藏图书日趋陈旧老化，新书太少，有的学校是几年不进新书，电子出版物更是缺乏。当今时代，科学技术迅猛发展，而中等职业技术学校图书馆的资源却严重缺乏，远远不能满足新时代读者需要。

1．1．2树立正确的藏书发展观念

中职学校图书馆要结合中职学校教育特点进行图书馆资源建设。“以素质为中心，以能力为基础”是我国近年来不断深化教育改革，加强和大力发展中等职业教育的办学宗旨。它的培养目标具有较强的针对性，就是直接培养企业第一线技术工人。信息需求是图书馆藏书建设的主要依据。近年来,随着信息化发展的进程, 随着世界科学技术的日新月异，现代信息技术的迅速普及和广泛应用，读者的信息服务要求不断提高，对信息的需求呈现出复杂、多元的局面,图书馆原有的图书、期刊资料等文献资源已不能适应信息时代职业技术学校的发展需要。因此，在信息社会不断发展的今天，中等职业技术学校图书馆要想满足读者信息需求，在建设馆藏时，就应根据中职学校的办学性质、学校专业设置、服务对象、办馆条件、发展目标等特点，遵守前瞻性、目的性、系统性、广泛性、经济性等馆藏原则, 来选择确定信息资源的收藏范围、收藏重点、和采集标准，最终建立一个科学合理的、有序的、与读者需求契合的、具有自身特色的图书馆文献资源体系。另外，随着电子信息化、网络化时代的到来，各类电子出版物、检索数据库等电子信息资源的大量涌现，以印刷型书刊、文献的流通、阅览为主的图书馆远远不能满足读者需要，中职学校图书馆必须与时俱进，树立现代信息意识,改变中职学校图书馆藏书结构，既要重视实体馆信息资源建设，还要重视虚拟馆数字化信息资源建设。使得文献品种多样化,不仅有图书,还要有声像、光盘、磁带、网络服务等,从而降低馆藏拒借率,提高利用率和满足率，为学校的教学、科研和学科建设提供全方位的信息服务。

1．1．3中职学校领导要重视图书馆藏书建设，加大和优化对藏书建设的投入。

购书经费短缺仍然是中职学校图书馆藏书建设面临的难题，近年来各类型中职学校图书馆或多或少都出现了文献收藏量持续下滑的严峻局面，这不仅严重影响了图书馆提供传统文献信息服务能力，而且由于资金短缺也无法启动网络信息资源的建设。因此，学校必须加大对馆藏文献资源建设的投入，并且合理使用有限的资金，使有限的资金发挥出更大的效益。

1．2提高中职学校图书馆工作人员的素质

1．2．1中职学校图书馆工作人员的现状

中职学校图书馆工作人员业务素质普遍偏低 ，年龄偏大,男女比例严重失调. 只重传统的服务工作，安于现状，工作墨守成规，缺乏学术研究活动和应有的时代危机感及竞争意识，不具备深层次文献资源开发的能力。

1．2．2提高图书馆工作人员的素质

图书馆工作人员自身的综合素质对图书馆建设有着举足轻重的影响，它是图书馆吸引读者阅读最基本的条件，直接反映图书馆工作的效益和质量。随着时代的进步，社会的发展，图书馆数字化的趋势势不可挡。藏馆文献的数字化给图书馆工作人员提出了更高的要求。在信息时代，图书馆工作人员只有饱满的热情是远远不够的,必须要有过硬的本领,必须要有新时期图书馆工作人员的思想素质,文化素质和业务素质。为适应新时代中职学校图书馆工作的需要,中职学校图书馆必须通过对原有工作人员的培训、继续教育，引进有活力、有朝气、年轻的、高素质的人才特别是引进计算机技术人员等方法，全面提高图书馆工作人员的素质，改善群体知识结构。

1．3转变观念，提高服务意识

网络是中职学校图书馆最大的竞争对手。在网络环境下,中职学生的信息需求呈现出多元化、多层次和全方位的特点,以及快、精、准的趋势。中职学生的书籍阅读范围不断扩大,阅读的方式、数量也有了很大变化,图书馆提供的单一的文献形式和传统的信息服务方式难以满足当今读者的信息需求。要想图书馆走进读者心里,使图书馆资源得到充分利用,图书馆工作人员就必须改变观念，做好两个转变，一是管理要从“以书为本”转变到“以人为本”。从过去防止图书丢失损坏，天天守着书求安心变为以人为中心，让书为人提供服务。二是服务要从“为人找书”转变到“为书找人”。 过去图书馆是等读者,读者要信息,工作人员只要热情服务,业务熟练就足够了,但在网络时代，,这种服务模式是完全不行的, 馆员要有全心全意为读者服务的精神，要做到勤奋敬业，努力进取，求真务实，想读者之所想，急读者之所急，,要主动与读者取得联系,了解掌握读者的信息需求。要走出去找读者,送信息,了解中职学生阅读需求，要能针对不同的读者,采取不同的服务措施,最大限度地满足读者需要。图书馆只有牢固树立“以人为本”的理念，才会把人性化服务落到实处。与教学一线密切结合,走调查、宣传、导读、信息传递、回访“一条龙”服务模式。

2．大力宣传图书馆

中职学生正处在少年期和青年初期，心理年龄普遍偏小，贪玩，自控能力差。他们放学后不是上网玩游戏就是与同学一起东游西逛，不愿进图书馆。这一方面与图书馆的藏书、馆员素质及服务质量有关，另一方面是他们不了解图书馆，很多学生不知道怎样利用图书馆。中职学校学生的信息获取能力差，这在一定程度上影响其对图书馆资源的利用。为此，图书馆工作人员就要积极宣传图书馆，及时编制新书通报，承担起指导读者查找各种文献资源的职责,为读者开设文献检索课或举办怎样利用学校图书馆的讲座，使他们掌握手工及计算机检索信息资料的知识，开展多种形式内容的信息服务工作.宣传图书馆可利用学生爱上网的特点，通过设计图书馆网页向学生宣传图书馆，让学生通过网页了解图书馆，从而走进图书馆，利用图书馆。

3．图书馆配合学生科团委会定期举办活动吸引学生。

如定期开展读书月活动、知识竞赛、猜谜语、征文活动、举办怎样利用图书馆的讲座等等。

4．充分挖掘现有馆藏文献，提高利用率。

目前许多中职学校采用的都是闭架借阅，学生要什么书，工作人员就去为他找什么书。在新形势下，中职学校图书馆应改变传统服务方式，向读者推荐图书,尽最大努力实施开架借阅，根据学校专业设置，设立个性书架、特色书架，新书书架，以满足不同需求不同层次的学生要求，从而提高馆藏文献的利用率。

5．保证足够的开放时间。

中职学生不愿进图书馆与图书馆的开放时间有限也有关系。适当延长开放时间也是吸引读者进图书馆的途径之一。

6．深入各教学专业，了解所需,送书上门
中职学校图书馆不能像过去一样等着读者上门,而要走出去,结合各专业科的活动,真正做到人性化管理,热情地为读者提供各种帮助和服务,送书上门,做到随时随地为读者服务,了解学生需求、想法，以及在利用图书馆中遇到的问题，与学生相互交流,妥善处理读者意见,搞好跟踪调查,及时了解读者反馈,根据读者的年龄、文化、专业等分析学生的阅读目的,阅读能力和心理状态,对学生指导,培训,帮助学生制订课外阅读计划。对于来馆查找资料的学生大力支持,帮助查找。学生在利用图书馆中尝到了甜头。到图书馆学习查资料的学生就会越来越多。
7．积极引导读者正确阅读。
在数字化文献信息日益增长，人们对数字化文献信息的依赖性越来越强，特别是青少年的印刷品阅读质量和数量每况愈下的趋势下，图书馆工作者应责无旁贷地成为书本阅读的导师和顾问，而不仅仅是我们所强调的网络信息导航者和信息技术掌握者。图书馆员应该首先认识到书本阅读，特别是印刷品的经典著作阅读永远是人类思维、品格、精神、审美、成长进步的阶梯，永远是人类精神财富来源的不可替代者。信息技术固然为人类的信息保存、处理、传递和利用带来了极大的便利，但它永远不能代替书本阅读。
　　
参考文献
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3. 刘海霞.读者的需求与满足探索[J].图书馆杂志.2007.(2):15. 转