新课程下针对高中物理新课程内容紧跟时代步伐的探讨-教育论文

首先，内容从模块结构这方面。在《物理课程标准》必修模块2的“经典力学的成就与局限性”这个主题中，介绍了相对论的时空观和量子化现象，适当调起了学生学习探索未知的“兴趣”；在必修模块1的“相互作用与运动规律”主题的活动建议中，有“通过听讲座，看录像等活动，了解宇航员的生活，了解在人造卫星上进行微重力条件下的实验，尝试设计一种在人造卫星或宇宙飞船上进行微重力条件下的实验方案”等内容，与社会、科技、生活紧密联系，紧跟时代步伐，体现了基础物理知识的现代化；在选修3--4中，电磁波的广泛应用和对微观世界的深入研究，与波相关的内容越来越重要，电磁场和光现象的深入研究使物理学的探索进入了高速运动的领域，发现了不同于日常生活经验的规律，诞生了相对论。本模块使学生在必修模块2的基础上进一步学习相对论的初步知识，有利于提高学生的思维方式，培养兴趣，使知识在不知不觉中被不断分化吸收......

其次，内容设计这方面。以《普通高中课程标准实验教科书必修1》的内容设计为例，绪言部分就让学生深切体会到物理学能解决许多当今科技前沿问题，展现了物理学的强大魅力。比如：半导体芯片、电视机显像原理、医学上对肿瘤病人的放射治疗、激光器、超导磁悬浮的应用、量子围栏的构成、以及电子计算机的应用等；最后展望了物理学的未来，列举了20世纪物理学的重大发现等等。在每一章的设计中，图画式的先行组织者都体现了很强的时代性，例如：《在匀变速直线运动的研究》一章，用“上海磁浮”引出新内容；科学漫步”、“STS”穿插其中，同时注意人文关怀，例如：确定物体的位置可以用全球卫星定位系统（GPS）、用动力学方法测质量、流体阻力的理论在神舟号返回舱空降实验上的应用；从伽利略的一生看科学与社会等等。在老教材的基础上，补充了很多现代内容，比如：在《重力》一节里，补充了四种相互作用力--万有引力，电磁相互作用力，强相互作用力，弱相互作用力。

总之 ，物理教学内容"理论联系实际，紧跟时代步伐"这一理念有着很深刻的内涵，我们要积极的思考和提高。教学内容紧随时代，与社会、科技、生活之间的紧密联系了起来，会有很强的时代感；可以提高学生学习兴趣和建立起现代物理思维观点和方式。进一步提高全体高中生的科学素养----这是高中物理教育的最根本的价值追求。相信随着新课程的深入推进，物理教学内容理论联系实际，紧跟时代步伐”将会有更加广阔的发展空间，从而培养出更多适应现代社会的高素质人才。