高职院校提升学生党员发展质量浅析

随着各院校的招生规模不断扩大，高职院校蓬勃发展，越来越多的学生积极申请加入中国共产党。这种现象一方面反映了各高职院校中有大部分大学生愿意向党靠拢，向党学习，自愿秉持全心全意为人民服务的党的宗旨，投入到建设中国特色社会主义道路来，呈现出了学生党员发展工作有着一种良好的发展趋势。另一方面，在校大学生的迅速增加，也使党员队伍中“增量”与“提质”的矛盾日益显现，对高职院校关于发展学生党员及保障党员质量的工作提出了新的挑战。即时，如何做好高职院校学生党员质量发展工作，如何使大学生党员发展工作适应新形势，成为了一项迫在眉睫的任务。

笔者通过近年来对基层党务工作者、高职院校党员管理工作的调查，总结出目前学生党员发展存在的现状。

一、 高职院校学生党员发展现状

（一）基层党务工作者方面所反映的现象

 1、基层党务工作者在教育方面情况

 高职院校的思想政治教育工作通常采用传统的“灌输” 方式，大多数用读文件、听报告、领导讲话或者看观看专题纪录片等为主要方式，这一种单向输出过程，不仅会使学生党员对学习党知识的兴致减低，而且容易在潜移默化中形成一种权威与服从的被动关系，这也是造成学生党员自身对党的相关知识的不了解，影响到学生党员的质量发展。

2、基层党务工作者在工作方面的情况

高职院校区别于本科高校最明显的在于它们的学年制，高职院校通常是三年制，这对于学校以及党务工作者在做好学校的党建工作方面具有一定的难度，人手紧、工作任务重，从事学生党建工作的专职人员更是较为缺乏。基层的党务工作者一般都是“双肩挑”干部，繁重的教学、科研、实验以及师资进修等任务，使他们在从事学生党建工作方面是心有余而力不足。因此不仅党务工作者在工作方面积极性受挫，而且学生党员及党务工作者之间也缺乏深入的联系及了解，这也不利于保障党员的质量。

（二）高职院校方面所反映的现象

高职院校是一种特殊类型的高等教育，具有职业性、技能性、和行业性特点，主要培养出技术型、实践型、操作型的人才，通常学制是俩年或者三年，按照社会上的工作岗位需求开设相对的专业与课程建设，人才培养的模式通常采用“校企合作”模式，类似于订单式培养，简单来说，高职院校的人才培养不免带有一定的职业性，更加注重学生实践操作技能的培养，学生在在校外参加顶岗实习时间占比大。学生在入党前都会接受一些党课培训，高职学院在培训党员的过程中，可以让学生接触到党的先进政治理论，但是学生进去企业顶岗实习时，往往对其学习党的理论知识和思想品德修养方面关注较少，在学生职业道德教育与培养方面稍微薄弱。长期如此，难免对学生党员的思想和行动上产生影响，降低党员质量。 

二．高职院校学生党员发展存在的质量问题

（一）基层党务工作者在关于党员质量发展工作上的问题

1、基层党务工作者思想政治教育方式略显单一

基层党务工作者在对学生党员进行思想政治教育时，使用的教学方法、教学内容略显单一，通常是单向的灌输，这种方式第一缺乏创新性和新鲜感；第二无法形成一种良好的师生互动，课堂也显得枯燥乏味，无法激起学生党员对学习党先进知识的热情。时代在变化，随着高职院校党建工作新形势、新要求，以前的工作观念和工作手段也逐渐难以适应当前的工作需求。

2、党务工作者队伍建设亟待完善

党务工作者来源少、不稳定，工作不安心已经成为高职院校党务工作者队伍中常见的状态，一个党务工作者教学和行政“双肩挑”，职业和工作岗位经常变化，任务繁重。再者，学生数量增多，党员师生比例增大。学生入党在校时间较短，到大二一般为预备党员，教师党员教学任务重，不能有充足时间进行考察。

（二）高职院校在关于党建工作方面的问题

忽视学生实习期间的跟踪教育。高职院校注重技能教学，学生在外实习时间较长。对于实习时间长，实习地点在外的学生党员，由于客观条件限制，学校党委组织对其的培养和考察也相对困难。哲学告诉我们：意识对人的活动起着特殊的调节、控制、指导的作用，使人的活动具有目的方向性。价值观作为意识形态的一种，对一个党员往正确的轨道上发展，成为一个高质量的党员具有重要影响作用。而当今时代，社会上充斥着种种的不良现象和多元的价值观念，当这些与传统的教育产生激烈的思想碰撞时，如果没有党组织时刻关注学生党员，疏于跟踪教育，就会影响培养效果，影响党员发展质量。

三．提升高职院校学生党员发展质量的对策

（一）对基层党务工作者所建议的对策

1、创新教育方式，丰富教育内容

当前高职院校的学生党员、入党积极分子对于单一的教学方式感到乏味，学习党的先进知识的动力不强，造成普遍政治理论素养不够，理论水平不高。针对此现象，高职院校的党组织要拓展教育渠道，创新教育方式，丰富教育内容。

其一，党务工作者在进行政治理论授课时，要注重充分利用课堂资源，创设教学情景，激发学生兴致，调动学习气氛，结合具体情景思考问题，让学生主动学习，使学生受到深刻的教育。

其二，灌输式教育时客体层面上的被动接受，因此必须改变传统的灌输式教育，变单向输送为双向输送，变接灌输为间接渗透，可利用网络信息手段，使思想政治教育向信息化、交互式和趣味性转变。

2、建设一支高质量的党务工作队伍

高职院校党务工作者作为高校人才队伍的重要一支，是高职院校党的工作和战斗力的基础，在推动学校科学发展，保持学校稳定和培养高素质的社会主义事业建设者与接班人的主要任务中，发挥着不可替代的作用。故拥有一支高质量的党务工作队伍才能培养出高质量的党员。

（1）对内：第一，建立学生党建工作领导小组，在学校党委的统一领导和协调下，党委组织、学生工作部门及相关部门，围绕党委关于基层党务工作的中心任务和工作目标，相互沟通、相互配合、相互分担、齐抓共管，共同做好工作。第二，加强党务工作者的职业能力培训，达到职业化和专业化水平，做好老带新的工作，培养更多优秀职业党务工作人才。

（2）对外：加强与社会的联系，对外引进专职的党务工作人才。一些高职院校职业的党务工作队伍力量不足，如此一来就需要校外的专家的加入，提升党务工作队伍的工作效率和水平。可以聘请在个政治行业取得成功的校友或者律师专业人士作为学校党务工作队伍的有力补充。

（二）对高职院校所建议的对策

加强党员后续教育，提高大学生党员质量。大学生党员后续教育是一项长期性、系统性的工作，高职院校应该注重学生党员的后续教育，认真学习十八大精神，进一步深刻领会习近平主席关于新形势下价钱党员教育和管理的主要论述，建立健全的学生党员后续教育的长效机制。首先，在思想上必须引起高度重视。高职院校各级党组织应该把大学生党员的后续教育作为保持党的先进性的工程来实施；其次，必须夯实党务工作基础。基层党组织是学生党员后续教育工作的组织者和执行者，因此学校要重视党务工作者的培训，夯实工作基础；最后，加强学生党员的实践锻炼。高职院校多以实践活动为载体，拓张后续教育的内容，通过“三下乡”实践、社会调查等活动加强学生党员的实践锻炼。

参考文献：

[1] 《中国共产党章程》

[2] 袁建华  提高高职院校学生党员发展质量对策思考 《学理论》 2012年 35期

[3] 刘静  大学生党员发展质量问题及其保障体系建设研究  《新西部（理论版）》 2013年06期

[4] 朱惠莲 谢国耀 沈晓霞  高职院校顶岗实习学生党员教育管理模式研究  《漳州职业技术学院学报》 2013年9月 第15卷 第3期